瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列四十四:「自閉症孩子有知識但不能獨立完成作業」

祂使我躺臥在青草地上,領我到安靜的水邊。-詩23:2

每個家庭一旦面對自閉症,絕對沒有人敢拍的胸脯,說,「不怕!難不倒我.....。」

不少持有人定勝天無神論信仰的人,可能選擇找資源找方法找錢買;

更可怕的是老家長在孩子的自閉症中花腦筋思考如何成為創業達人。


我開始在想,如果是一個有神論信仰的人,應當自知人在神面前是多麼微小,最基本的謙卑態度豈不就是持有一顆敬畏神之心嗎?

敬畏是自然地會帶出肅靜,如同沉澱的水絕對是清澈的一覽無遺,沒有一絲絲的曖昧和隱藏。

我也開始注意到,如果基督徒將神的話當作是宣傳口號,激情過後,真的彷彿是照過鏡子看了就走開,立刻忘了自己是什麼樣子。(雅1:23-24)

其實基督人阿,多少的我們渴望聖靈賜下禮物以達到自己心所願的;然而聖靈保惠師真正要教導我們的是如何與基督同死。


世事難料,但是耶穌早已說明了:

是“不法的事增多”,人的愛心漸漸冷淡。(太24:24)。

也提到“不法的人顯露”…“因為那不法的隱意已經發動,只是現在有一個攔阻的,等到那攔阻的被除去;那時不法的人,必顯露出來。”(帖後2: 7-8)

是的,在基督裡是光明與黑暗的爭戰,

從老亞當和老夏娃蛻變成為新造的人,這其中的破碎、拆毀、醫治到建立是否決「以為能像神」知識樹果實的痛苦過程;然而卻是尋得並走上衪恩典中恢復屬天榮耀的窄路開端。

原來,醒是一個選擇!

 //瑾心 


家長來信:

家裡已會的課業但在學校卻表現出不會,你家的孩子是否曾經這樣呢?

我的兒子現在就讀小學一年級,在家裡已用ABA 提前教導了他課前必須要有的知識,但是學校老師回饋,他可能有多動症,需要老師完全的説明才能完成作業。如果把課業擺在他的眼前,他的眼睛就看著窗外發呆,沒有辦法自己完成,除非老師走到他的身邊,抓著他的手,他才能將老師給的課業完成。

我現在的困擾是,家裡頭的ABA 進度告訴我,他所懂得的,現在卻沒法表現在學校當中。


瑾心老師回復 :

面對這個問題,需要進入家中進行很詳細的功能行為觀察及分析。

以下六個可能的情況都是我們必須去用心去考量的:

第一,我們需要瞭解孩子對知識點上真正的認知程度。

你在家中是如何教的?或是老師的記錄回饋是否正確?這是我們首先需要考量的。

第二,孩子具備了這些知識,但他可能聽不懂老師口語的要求和提示。

1.如老師在上課時說,各位小朋友,現在把你桌上的學業做完,你孩子聽不懂這樣的口語的提示。

2.也或許在家庭當中,他要做作業的時候,就有人會去拍他的手,或者把筆給他,給他許多身體或視覺上的提示,所以在家裡他每次看到有固定的作業薄出來的時候,他就知道要去做功課。

第三,孩子在家中訓練時,是否完全是依賴提示才能完成功課。

1.如在家中,無論是家長還是老師,都是坐在旁邊看他做完功課,

2.或是當他停下來的時候,就有人抓著他的手,或是在他的身邊一直不斷地給予提示,使他在被動的情況下面完成功課。

第四,孩子本身握筆的能力,是不是造成了他學業的困擾。

因為許多時候,孩子在學校被要求握筆完成的學業量,比在家裡完成的量是不一樣的。握筆能力的問題可能會讓孩子產生懼怕握筆。

第五,孩子在家中被教導的內容,是否能被泛化和活用在學校的教導當中,即孩子的思考力。

也就是自閉兒在家中是仰賴某種特定的口語提示,而到了學校之後,或許不同的提示,讓他不明白老師的指令,其實是要求同樣的學業內容。

舉例,如果孩子學加法,母親或是老師在家裡的提示:總共是多少?讓孩子明白是用加。可是到了學校,老師卻說一起是多少?把“總共”變成了“一起”,孩子就不明白字語中的變化其實是一樣的。

第六,需要提醒家長的是,很多時候,孩子逃避獨立作業的行為是為了要爭取老師的注意力。


想一想,如果孩子明白他不做作業,眼睛往窗外發呆,老師就會靠近他並且幫助他做完功課的話,那麼這個孩子為了得到注意力和老師的接近的時候,他會怎麼做?我相信你知道這個聰明的孩子有一個決定,就是我不做功課了。

以上提出的六種可能性,必須要進入到孩子的環境當中觀察,收集資料,才能確定孩子功能停滯在哪一點上。


如果孩子是在記錄上有問題的話,我希望我們再重新審核孩子對知識上面的認知程度;

如果孩子是仰賴口語提示的不足,我們用一些視覺提示,譬如說用手指著孩子,或是用手指敲敲桌面,提示孩子現在要做功課了.

 

 

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瑾心老師心語專欄

【附記】這是瑾心老師在中國的免費qq教學內容。我之前想過這件事情,能真心想要學DTT的家長其實在乎的不是錢的糾紛,而是挪去了錢,没有公義、誠實和感恩的心,我们家長還有什麽良善給孩子?

我為瑾心老師不平。我要說,我不懂這些人(杭州星覚醒「藏身於QQ公眾號的"小麦籽自闭症",現在又換名成“觉醒的小麦籽”」)的邏輯,不要臉也要有個極限,「杭州小麥籽」 的多媽將瑾心老師祝福中國自閉症家長的教學重新包裝假裝是出於自己的教學,真的是無恥之徒!瑾心老師日夜顛倒在台灣和中國幫助無數自閉症家庭的教學,從來不是為了賺錢,蒙受奇恩而 願意寫文章出來分享的家長難道是為了寫文章賺錢嗎?重點是這些文章是學了誰的教學而來的?我覺得盲從的家長笨到連分辨是非的能力都沒有了,有沒有搞清楚,利用瑾心老師教學賣錢的73萬人民幣是在杭州星覚醒的帳戶耶,但杭州多媽(刘英姝)到處截圖抹黑就是不公開賬本,因為賬本一出,真相即清。就請出示具体簽字同意的授权契約,和星覺醒收支的賬本,大家就一目了瞭在自閉症世界中窃取智慧財產又偽善以斂財的是誰。

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有些老家長利用孩子自閉症成功的假象浮誇藉以賣教學謀財,然而時間是不矯情的法官,孩子的年齡越來越大,紙是包不住火,總是會被打回原形的,大齡的孩子真正離開父母的臂膀走入人群的時候,能不能獨立生存,獨立面對真實的社會,這個時候才是評斷有沒有成功的標準所在,背信棄義就是為了錢,結果孩子的生命品質窮的只剩下父母拐騙的贓款,老夏娃竟得意地與魔鬼古蛇同謀高舉知識樹的果子,出賣了贖不回的靈魂,換來永恆的黑暗。貪欲使人無所不為。藉由孩子自閉症而圈錢的家長,是很難在任何時候用內心誠實愛自己的兒女,這二者就彷彿上帝和財神一樣,形同冰炭,不是輕這個、就是重那個。

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   自閉症生命交響曲~盜賊來,無非是要偷竊,毀滅!