【建夫心得】:「行為介入初篇:生活注意篇」

 
生活上我們必須無時無刻,要注意小孩現在對什麼有興趣,它可能是一個物體、一種聲音、一種光線、一個觸碰。
 
舉個例子,很多孩子很喜歡拿鑰匙,那你就拿它拿在手上,但千萬不要直接問:「小明你要這個鑰匙是嗎?」,這個會造成「賄賂」的操作方式。
 
正確的方式是:
1.走到他可以看到你手上鑰匙的距離,或者是用鑰匙發出一些聲音,讓他有注意到你手上的物品.
2.而後他「主動」要求你手上的物品,才要正確的開始回合,這時你就可以說他:「小明你要這個鑰匙是嗎?」
 
當孩子開始要求你手上的增強物時,就要依照孩子的能力訓練,一次一個目標.
 
若是起初的時候,你把物品放在眼睛的中間,當孩子對到眼睛時,你可以馬上「點頭」說「要」,就可以把增強物給孩子。這時候你給孩子訓練是「注視」(SD1),不是要他學「點頭」,也不是要他說「要」,但你必須生活先做出他下一步要學習的行為,並且家長們要先生活化,往後你才能教孩子的.
 
而當他精熟「注視」,這個要求行為方式時,你就可以開始加上「點頭」(SD2)的要求行為了。但之前,你要先確認孩子會不會「點頭」這個動作,才可以訓練他用點頭做為要求行為。
 

 

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★ 瑾心老師DTT行為介入策略