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【瑾心老師專欄】:記錄孩子的問題行為設計泛化故事是對是錯?

【瑾心老師專欄】:記錄孩子的問題行為設計泛化故事是對是錯?

[瑾心老師專欄]記錄孩子的問題行為設計泛化故事是對是錯?

家長:

在書中116頁有提到不要把孩子的問題行為拍照下來,設計故事,來讓孩子痛定思痛(這個我之前做過),但是213頁舉例說你用照相機看到孩子碰到No!的情緒爆發點的前因到行為,就拍下來,讓他看到自己行為的選擇。感覺看起來有點矛盾,這個怎樣判斷和理解呢?

瑾心老師回復:

一個是問題的行為,
一個是情緒的行為。

行為 科學將這兩個行為,
分別是不同的定義。

問題行為,
是眼睛可以看得到的。
情緒, 是行為 看不到 的動機。

所以要用具體的畫面, 讓他看到情緒 所產生的行為後果。

因為情緒是超想的
他看見他才能自己告訴我們他的情緒是什麽
我們不可以主觀的判斷

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