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皓媽(Elissa Wang):[起而行]遠勝過[坐而言]—瑾心老師DTT QQ2班 學習實操分享

皓媽(Elissa Wang):[起而行]遠勝過[坐而言]—瑾心老師DTT QQ2班 學習實操分享

作者:台灣皓媽

老師的DTT QQ2班昨天結束了,但對於我來說是一個開始,

因為, 學以致用才是最重要的。

這次我們要學習的是ABC從控制前因開始:

1.透過拍攝的錄影帶採集資料,瞭解孩子的學習的過程,觀察孩子的學習優勢是什麼? 才能幫助孩子能夠截長補短達到最好的學習效果;會讓孩子在學習的過程中可以事倍功半。

2.DTT 量身設計的社交故事的過程,是為了訓練孩子運用自己已有的精熟認知,觀察如何串聯已有的認知來達到對抽像概念的學習。孩子的思考邏輯是什麼?

3.最後,我們把觀察後的結果,也就是用孩子認知、孩子角度、孩子的思考邏輯,編寫屬於孩子自己的社交故事。

4.瑾心老師在四次的QQ二班課程中,再次再次提醒我們要做的就是孩子的精熟項目的確認表。孩子的精熟專案好像寫程式的編碼,編碼越精密,為孩子設計的程式就越精密,程式運行後得到的結果就越好。這是我能理解的,分享給大家。

瑾心老師在QQ二班留給我們三次的功課,就是在向我們展示了DTT教學點、線、面串聯的架構。從爆炸到冷靜的先讓孩子學會認識自己的情緒;到孩子對英雄的定義;到最後的周處除三害。我們要串聯教導的,是讓孩子知道能夠克服並改正自己的錯誤,才是真正的英雄;如果我們想要達到最後想要給孩子的這個價值的目標,那我們身為父母自己需要先學會什麼?

影片的采證過程,也是訓練父母如何先學習成為一個聆聽的人(Listener)

人類最基本的需求, 是祈求熟悉和被瞭解; 然而瞭解人的最佳方式, 就是聆聽他們要說的.~洛夫.尼可斯(生命的裝備第五章P128)

神按照祂的樣子創造了我們,因為祂愛我們。而我們每一個被祂創造的又是那麼的不一樣, 我們的孩子也是;父母之責是認識他、瞭解他、才能更好的教他!

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