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為父的心專欄

這裡是二個自閉症孩子父親,在跟隨瑾心老師dtt離析原則的教學,帶領孩子如何走出自閉症的心路歷程與實操手冊。

 

建夫(為父的心):DTT教學的實操範例——串聯已精熟“繼續”和感官動詞,延伸至「直到」的觀念

建夫:DTT教學的實操範例——串聯已精熟“繼續”和感官動詞,延伸至「直到」的觀念 這此我想用一個簡單數學加法槪念分享一下 DTT 的離析到串連的系統,為什麼要設定每個項目精熟後才可以往下個項目教學,並且要交替學習和驗證學習記錄(Logs), 並察証個別的自主學習方式,…

建夫(為父的心):DTT實操分享——整合精熟動詞+形容詞+名詞

建夫(為父的心):DTT實操分享——整合精熟動詞+形容詞+名詞 配合閱讀名詞標示的介紹: http://www.autismawakening.org/DispOneMessage.asp?txtOrgCode=Autism&Category=04&ID=Autism39574606638449&Page=2 配合閱讀動詞標示的介紹: http://www.autismawakening.org/DispOneMessage.asp?txtOrgCode=Autism&Category=04&ID=Autism39568608179920&Page=2…

建夫(為父的心):DTT精熟、串聯至整合實例——以動物歸類為例

建夫(為父的心):DTT精熟、串聯至整合實例——以動物歸類為例 謝謝瑾心老師精闢細膩的DTT串聯指導,從一開始教育,動物歸類都要整理的很精密:要先把小分類做好,再把這些小分類群整合串連在一起,這幾天運用離析至串連的方法操練,馬上看出學習效果的差別! 我將這些資料翻譯,並且加上一些我個人的作法分享給大家​,文後有附上瑾心老師的英文指導,如果我的文章有錯,請大家以原文為主。​ 以下的內容瑾心老師精闢細膩DDT串聯指導,以動物歸類做DTT教學的實操例子: 這樣的串聯方法需運用歸類物件的訓練。(請參考《生命的執著》p.149…

建夫(為父的心):DTT問句和感官串聯至精熟的訓練

建夫(為父的心):DTT問句和感官串聯至精熟的訓練 主動問句, 我想是每一個家長都希望小孩能使出來的,除了希望與小孩有更多言語上互動外,最重要是因為「求知在於發問」! 當小孩的認知已會問,「這是什麼? 」、「在那裡?」、「在做什麼? 」之後,我們可以整合孩子的四個感官動詞以達到完全的精熟(mastered),四個感官動詞在於眼、耳、鼻、口,也就是瑾心老師常提到利用視覺、聽覺、嗅覺和觸覺串聯,以達到問句應用的完全精熟,並且打開小孩對身處於自然環境的求知視野,裝備日後學海的啟航。 請詳讀「應名訓練-從習得到泛化」,文章中,瑾心老師實際示範如何利用視覺提示,聽覺提示,嗅覺提示達到問句目標的泛化。 我先提一個簡單的概念,當我們看一個電腦滑鼠,我知道它是一個電腦滑鼠;第二、我閉起眼睛時,聽到滑鼠按鍵的聲音時,我們也知道這個是電腦滑鼠聲音;第三、我們閉起眼睛用手摸滑鼠,我們也知道這個是電腦滑鼠。因為我們的大腦已經將”滑鼠” 的資料(視聽嗅觸),自動的下載腦子中。…

Ming Wu(為父的心):解讀瑾心老師教學的三個基本要素(1/3)

Ming Wu(為父的心):解讀瑾心老師教學的三個基本要素(1/3) 文章出處: 從7%到47%:衝出自閉症的訓練日誌:http://outgrow-autism.blogspot.tw/2016/01/1.html 說明:此處心得為個人聽瑾心老師演講,聽線上教學,逐步抓到怎麼理解之後的經驗分享,或許您有其他的心得,可以幫助未來家長用最快的時間讀懂瑾心老師的書以及操作方法,也歡迎一起分享與討論;以下引用資料來自書中及網路資料,版權均屬瑾心。網路世界高手很多,真實世界則因為距離問題,很難找到機會向走在前面的前輩家長請益怎麼拯救ASD小孩的歷程。這次利用過年期間,整理過去讀瑾心兩本實體書的心得,算是野人獻曝,目的只是想幫助孩子比我們小的家長,更快進入瑾心老師的ABA/VB+DTT課程架構裡。除了分享的心得外,另外聽過瑾心老師演講就知道還有:1.邏輯、2.速度、3.串連。這些又是需要家長更進一步地檢視自己訓練孩子的技巧與成效。事實上,瑾心老師線上的進度更是神速,跟著做都很覺得時間不夠。希望各位能彼此共勉,一起衝孩子6歲前的黃金期,讓我們的孩子,能有脫離ASD的機會!加油!分享:解讀瑾心老師教學的三個基本要素-1分享:解讀瑾心老師教學的三個基本要素-2分享:解讀瑾心老師教學的三個基本要素-3…