瑾心老師最新教學分享

ABA四大教學的精華，如何辨別真偽、整合規劃-瑾心老師

ABA四大教學的精華，如何辨別真偽、整合規劃-瑾心老師

ABA四大教學的精華，如何辨別真偽、整合規劃 ➊如果你的孩子還小，介入教育要最重要就是，要使他對人有興趣  如果你的孩子還小，當你發現他有自閉症，而且有確實的診斷，那任何的行為介入教育要能成功，最重要的基礎就是，要使他對人有興趣。為什麼呢？因著一生致用的考慮，如果這個孩子對人沒有興趣，那將來別人的稱讚、肯定、甚至於自我的成就感，就完全失去了果效。  在美國，尤其孩子已經開始進入到Regional Center,也就是2歲到3歲，他們所有的遊戲，基本上都沒有任何真正的教育內容，它所著重的目標就是對人有興趣。當孩子玩，我們配合他玩；當孩子加入到人與人之間的互動時，我們用了很多的興奮和歡呼，讓他體驗到自己玩和兩個人一起玩，不一樣的感受，還有，遊戲本身就成為他很自然的增強物。 ➋3歲以後，開始需要 Therapy（治療）進來，這種治療基本上以ABA為主，以語言、職能治療師為輔。 …
DTT47％成功率到底是什麼涵義？

DTT47％成功率到底是什麼涵義？

自閉症的固執性特癥，若善以正確的訓練，是極佳的「墨守成規」邏輯辨別的能力。 所以DTT 教育的極終目標，不僅是停留在圖卡標示和桌遊以追趕短暫的幼兒教育里程碑，而是放眼預備一個自閉症孩子能獨立的進入社會得到自己的生命呼召。 這就是1987年追蹤DTT 教學下的自閉症兒童表現；47％成功率到底是什麼涵義？請大家一定要細嚼原文翻譯的內容。…
瑾心老師：你問我，執行 DTT一對一訓練的台灣和中國大陸自閉兒的家庭，真的能複製47％的成功率嗎？

瑾心老師：你問我，執行 DTT一對一訓練的台灣和中國大陸自閉兒的家庭，真的能複製47％的成功率嗎？

作者：瑾心老師 你問我，執行 DTT一對一訓練的台灣和中國大陸自閉兒的家庭，真的能複製47％的成功率嗎？ 首先，所有國際上的教學除了DTT 有20年追蹤調查的成功率，「新興」教學只能說目前的臨床狀態是有效，迄今不可能有超過20年長期追蹤的成功率是多少！VB…
瑾心老師：同理心，以DTT 具體步驟的分析方法

瑾心老師：同理心，以DTT 具體步驟的分析方法

作者：瑾心老師 同理心，以DTT 具體步驟的分析方法，是從「感受自己的情緒反應到認同別人的感受」的訓練過程；不是大躍進的「換位思考」，以為用幾本故事書就能夠使自閉症兒童理解別人想法的同理。 我在這裡分享一個案例，我曾經跟一個6歲高功能的亞斯伯格症男孩玩，我用DTT 三個連續的指令要求他按照顏色和數量達成特定的主題，在這其中的過程，我要觀察他的聽覺記憶力和想像力。結果我注意到他的聽憶需要一直不斷地被提醒。…
瑾心老師：愛我，請訓練我腳踏實地的走上獨立成熟的成長路

瑾心老師：愛我，請訓練我腳踏實地的走上獨立成熟的成長路

作者：瑾心老師 愛我，請訓練我腳踏實地的走上獨立成熟的成長路。 針對孩子年齡還小，父母是壯年的，我很想對你說：「年輕就是要吃苦，如果在這個時候所在乎的是好好愛自己，更羅曼蒂克的說享受孩子的成長。所有當年的家長現在已是歐巴桑的年紀，會告訴你一句話，不要因為孩子小很可愛只要他快樂，就輕易迷信時間能解決問題，等孩子年齡大了令人感到害怕的事，是沒有機構投資成人的自閉症教育，家裡再有錢都不知道往哪裡送。」 行為問題從小到大所累積的威脅不是全部歸咎自閉症，商業教育過了玩具遊戲階段的經濟點，除了吃藥，沒有人再碰自閉症青少年階段的交易，孩子只能跟你呆在家裡一起等老；那時你會想到我老了，怎麼辦？你最不敢說的是「好好愛自已 」!…
瑾心老師：在美國，自閉症全面評估及教育管理設計的過程，是包括檢測方法的後續監督機制

瑾心老師：在美國，自閉症全面評估及教育管理設計的過程，是包括檢測方法的後續監督機制

作者：瑾心老師 南加州 自閉症兒童的成長品質，從診斷到教育目標的設定不是食譜，也絕對不是靠複製表面的遊戲材料及桌上方法即可完成介入教育。 在美國，自閉症全面評估及教育管理設計的過程，是包括檢測方法的後續監督機制。 I.…
瑾心老師：自閉症兒童社交融合必備的中樞課程

瑾心老師：自閉症兒童社交融合必備的中樞課程

自閉症兒童社交融合必備的中樞課程。 自閉症兒童有一個社交關鍵的重要訓練，就是克制自己的私欲能夠「忍耐等候」！ 忍住能等，是一個社群必有的人際互動。老師不會「立即順應」學生的訴求；同學不會「立即配合」同儕的要求。成年了，司法系統「不會忽略」侵犯社會規矩制度的行為；同事之間更不會「立刻妥協」工作的通融；老板更不會「立即賄賂」下屬單位的工作效率。 不懂等、不會等、不願等、不能忍，生命的故事告訴我們多容易因小失大、飲鴆止渴、急功近利、揠苗助長、殺雞取卵、涸澤而漁、焚林而獵、見利忘義！ 事實上，從幼兒到成人本是重複面對棉花糖試驗的真實寫照。…
瑾心老師：因為在基督里，貪心的不能進入神的國

瑾心老師：因為在基督里，貪心的不能進入神的國

以後，當一切都是以金錢為首的自閉症教育當道，你會慢慢明白一個自閉兒家長花錢花時間花心力，讓父母白白領受恩典的，懂得珍惜和感恩的人並不多；你也會看到孩子的未來跟父母現在的生命態度是息息相關的。 這世代的人不窮了若不知足，貪是一個填不滿的無底洞。 貪逸惡勞！付出在乎的是回饋的對價，所以忽略、賄賂、利誘到最後的威脅是當然的博文教育。 不要責備褻慢人 ，恐怕他恨你…
瑾心老師：第一本中譯的挪瑪斯DTT指導原則： 「我」免費電子書在奇異恩典網站于感恩節向上帝的獻禮

瑾心老師：第一本中譯的挪瑪斯DTT指導原則： 「我」免費電子書在奇異恩典網站于感恩節向上帝的獻禮

第一本中譯的挪瑪斯DTT指導原則： 「我」免費電子書在奇異恩典網站于感恩節向上帝的獻禮。 只願無私清潔又無貪婪的愛，無止盡地串流在自閉症的世界裏。 請大家轉發介紹 www.autism-awakening.com 網站， 感恩從珍惜無條件的愛開始！ http://autism-awakening.com/ebook/themebook.html#p=1
瑾心老師：能聽從才能教育；能學習就能掌控自己的未來

瑾心老師：能聽從才能教育；能學習就能掌控自己的未來

自閉症兒童的DTT教育是從聽-從開始。Listen->Learn ->Lead能聽從才能教育；能學習就能掌控自己的未來。 http://autism-awakening.com/…/2017-09-2…/aaa-education-video 父母跟我說，「瑾心姊，我買了蹦蹦床、我買了感統刷、大龍球、我買了維他命、也買了積木、拚圖、腳踏車和各套的繪本；我每月花錢去私人的早療中心、小孩每天也去私人幼稚園作融合、也有按時帶孩子去職能教室進行遊戲感統治療、也參加去聽不同的講座、送孩子去跳體操、溜排輪、學游泳，攀岩、玩沙、那個蔡傑爸爸有作的，我也都有花錢請教練教、假日花時間陪著孩子出去開眼界喜歡玩、再請治療師到家繼續教。為什麼小孩的語言沒進步？行為問題也沒改善？問治療師就什麼都是前庭的問題；瑾心姊，妳告訴我，我還有什麼沒做的？」  我們說說看，還有什麼是父母沒有作到的？/?瑾心于美國南加州