瑾心老師專欄

【瑾心老師心語】:「社交故事對自閉症孩子有效嗎?」

問兒子住校至今,想念什麼? 他幽默的回:開始想白米飯! 我想他。想到兒時的他對人沒興趣、沒有聲音、不會說話、也聽不懂,是一個重度的自閉症孩子、加上30多項感統失調的行為(詳文細列在生命的裝備,橄欖出版社);他纏著媽媽、掛在媽媽的身上雙腳拒絕下地,活像一隻無尾熊;我就將他放在雙膝上念故事書給他聽。 每一本書,是我按照挪瑪斯的DTT 串連為他親手製作的。裡面有他、有爸爸、有媽媽的照片,串聯起屬於他具體經驗的親子關係,用他懂得標識會意解説情緒、尊重和做人的原則。…

【瑾心老師心語】:穩紮穩打的DTT教育裝備

自閉症像透了雷風暴雨,毫不留情地摧毀擊碎人生的美圖;尤其2001年我的唯一獨子被UCLA腦神經自閉症中心診斷是重度自閉症加上可能的智障,還有30多項感統失調引起的挑戰行為。   20年前的自閉症 20年前的自閉症在科研界是無法查証緣由所以没藥醫,國際上的教育觀點是百家爭鳴,我在美國科研學報眾多的記載中看懂,自閉症干預的根基工程主要有四大學派:分別是行為理論 (Skinner,…

【瑾心老師心語】:「自閉兒一生所需的根基和翅膀」

兒子上了大學,自閉症的心路歷程一晃眼,從他兩歲半被診斷患有重度自閉症加上可能的智障,還有30多項因感統失調而引起的挑戰行為 我們的故事請參閱生命的方舟和生命的裝備二本書(橄欖出版社),到現在19歲進入波士頓大學,已經將近17年了。   感謝神 我們感謝神,在未來的一年將兩個大男孩放在一室的恩典供應;我們遇見兒子室友的父母也坐下一起長談,室友的父親是美國脊椎科手術的外科醫生,母親是專精環境污染的專業律師,最重要的相交價值是:我們都是忠誠投入外宣傳道的基督人。…

【瑾心老師心語】:「流淚谷的泉源之地」

「流淚谷的泉源之地」 「靠祢有力量….的,這人便為有福。他們經過流淚谷,叫這谷變為泉源之地。」(詩八十四5~6) 一位母親坐在我的身旁哭了起來。傷心家人不懂自閉症的沉重;傷心朋友不解自閉症中的孤單;傷心夫妻在自閉症中的無力。傷心眼看他人享受親子的美圖,自己卻身陷走不出人生谷底的曠野。 這其中的痛,我都知道。因為我是從曠野中走出來的! 我不是生意人,所以我不會告訴你花錢了事。尤其我們之間沒有任何經濟利益,我要告訴你的就是真相。…

【瑾心老師心語】:生命的方舟

大約西亞在我們的書中曾經介紹過他。 他參加了兒子的畢業典禮,送給他一個電腦,我才發現這個當初的大男孩現在有多優秀,當年高中生的他現在已經30多歲,兩個女兒一個四歲一個四個月,才剛買了第2棟自己的房子,他寫了一張卡片給兒子我也想送給大家,因為我看到的時候好感動! 卡片上寫到,「到了大學,有人會告訴你畢業之後如何學以致用的生存,等你畢業之後才發現學歷只是踩上求職之門的第一個階梯,剩下的就是你到底是誰的revealing。當我在教你(小約西亞)的時候,其實你教了我很多的生命故事,就是挪去了錢和夢想,我還有什麼?今天我將15年前你給我最寶貴的生命認知送給你,我在主裡最寶貝的小兄弟:謝謝你讓我在主的應許當中,在你的身上看到主的榮耀,也願你在下面的腳步要隨時經歷祂的應許和祂的榮耀,因為在祂,昨日今日和明日是一樣的。-你在主裡的哥哥大约西亞」 http://www.books.com.tw/products/0010585050 生命的方舟——尋回那不可少的唯一…

【瑾心老師心語】:將生命裡面的給他

自閉症的世界裡沒有新事。重覆的如同山谷回音講述著父母的情感問題、家人對自閉症教育的不支援、家庭經濟的狀況、投資沒有科學研究實證的生物療法和玩出聰明的整盤、家長自身的體弱多病,還有自稱不夠聰明學不會ABA 的行為介入應用⋯⋯;像緩緩的流沙,無聲無息的淹沒孩子的甦醒。 我們理直氣壯的衡量所付出的愛,已經按照自身的能力供給自閉症孩子有娛樂的享受、養他飽飯沒事、又浪擲時間穿梭在不同的早療資源中心,父母彷彿失去了自己的生活,若再面對到底什麼是愛的話題,這真是個令人感到言重難以承受的欲加之痛! 冷靜下來,細細品味一心以為愛是什麼?在於物質生活的滿足嗎?擁有多少整不清理還亂的玩具嗎?出門在外享受多少美味食品嗎?去了多少孩子不知為何而來、來而為何的遊玩勝地嗎?還是掏出多少血汗錢以送他去了洋名進口䀚貴的教育機構嗎?甚至極盡所能的幫助他在興趣班中有培養藝術嗜好的機會! 還有呢?我們是否能換一個方向,來檢視什麼是「給出自己裡面有的」?…

【瑾心老師心語】:站在自家花園之中,咀嚼創造的奥秘

站在自家花園之中,咀嚼創造的奥秘。 果樹按時結果,無怨無悔付出自己被人掏空和榨亁,只為了滿足人們的口欲和養生。 花朵按季綻放,毫無保留的獻出芬芳被人剪取,只為了滿足人們的嗅覺和雅興。 樹葉雖茂盛卻是謙卑的排列有序,無聲無息的提供遮蓋,只為了預備人們有得以藏身的綠蔭。 我們恣情的享受!卻在飽滿中,失去了感恩的心;又在豐富中,失去了珍惜。更在予取予求的安逸中,失去了知足。最後在無條件的愛中,忘了供給的源頭是誰。…

【瑾心老師心語】:需要蒙醫治的, 豈是自閉症的孩子而已嗎?

在台灣,我是唸法律的。近30年前到美國,我是唸企管碩士(MBA)的。面對兒子的重度自閉症診斷,我再進修自閉症行為介入的認証研究所。 我的腦子裡頭有法律的邏輯、有數字的推算演繹、有動機操控的選擇方案。但是,我放眼望去許多更優秀的家庭,父母都是金字塔頂端的科學人文、金融或跨科際的聰明人,為什麼在自閉症的世界裡卻是哀兵和敗兵呢? 一天,我看見了這個故事。當年一樣是無藥可醫的麻瘋病人,處身於被隔離社交之外的無助。(馬太福音8:2-3) 他來到耶穌的面前,求拜: 「主若願意,你能使我潔淨!」…

【瑾心老師心語】:孩子的生命意義,不是因為貧窮所以沒有盼望。

2001年,當我和兒子困在自閉症的世界之中的時候,有一個廹切的禱告,是求孩子能夠「出黑暗入光明」。 同時我也深深地思考,如果孩子走出自閉症的世界正常了,他腳下的道路會繼續跟著父母走到哪裡呢? 2012年,老夫子和兒子來到Moldova 這貧窮的村莊。經過5年,父子倆和國際組織團隊像螞蟻搬家一點一點的,將教育資源的整合從幼稚園一直到小學三年級,依序擠在這三個小小的教室內,而且隨著孩子的認知成長幅度,這地依然需要更多的教育指導。 在Moldova…

【瑾心老師心語】:耶和華眼中為「正的」事。

現今的資訊速度愈來愈快,許多大學教授習慣用截取關鍵字、和竊取智慧財產權的手段謊稱是自己的研究和發明,讀書人見怪不怪也完全不自覺羞愧。但是移花接木撿現成的奸巧,明顯地,失去的是生命智慧的反省思考和痛悔覺醒的更新。 我們習以為常的用道聽塗說、抄襲截取和篡改混合以圖標新立異的成功捷徑,交易了我們謙卑向學的心,也出賣了人性應有的良善! 然而,自閉症若只會使父母花錢解決問題,卻不知道思考倒底是誰該付出「任何人和金錢都無法替換的」生命代價,一心想要用看得見和立即能的現成,失去的卻是最寶貴的生命傳承,如何身教有自己形象的孩子懂得謙卑反省和忍耐磨亮的毅行? 自閉症的世界,我看到多少的父母,竟也是這樣用粗造偷竊和拼裝的手法想要盡快的營造孩子成為自己要的、方便實用的,甚至能繼續成為在自閉症世界當中生財的工具,可以完全不在乎此時的選擇,在孩子未來歲月中會累積的結局! 自閉症,使我重新思想生命的意義和其中所充滿的永生祝福:羞辱與榮美、軟弱與剛強,能力是屬乎誰的?人選擇了不畏懼神的公義和智慧,竟然高傲的以為一顆狹隘取巧的心,是能夠用偷和藏以裝載自己以為美的聰明。…