瑾心老師專欄

此專欄為收錄瑾心老師從2015年到2017年所以發佈的文章。

【瑾心老師專欄】:設計泛化故事不精熟的標示可否臨時教導再講故事

[瑾心老師專欄]:設計泛化故事不精熟的標示可否臨時教導再講故事 家長問: 在設計故事書的時候,可能難免會遇到沒有精熟的內容(但是儘量會避免),這時,臨時設計DTT來練習之後再講故事,這樣的方式不知您覺得是否可行。我想到的這樣做的一個好處是“學而為何”的時效性是很高,但這樣臨時抱佛腳不知有沒有問題。 瑾心老師回復: 在…

【瑾心老師專欄】:記錄孩子的問題行為設計泛化故事是對是錯?

[瑾心老師專欄]記錄孩子的問題行為設計泛化故事是對是錯? 家長: 在書中116頁有提到不要把孩子的問題行為拍照下來,設計故事,來讓孩子痛定思痛(這個我之前做過),但是213頁舉例說你用照相機看到孩子碰到No!的情緒爆發點的前因到行為,就拍下來,讓他看到自己行為的選擇。感覺看起來有點矛盾,這個怎樣判斷和理解呢? 瑾心老師回復: 一個是問題的行為,…

【瑾心老師專欄】:懊惱與懊悔的故事

[瑾心專欄]懊惱與懊悔的故事 生出沒有後悔的懊悔來(聖經.哥林多後書7章10節) 當一個自閉症的孩子降臨到一個家庭時,意味著這個家庭的整個家庭生活都會發生很大的變化。從孩子被診斷,到一路的干預,跨過無數的坑,等覺醒的時候,發現孩子已經大了。這時候,可能你就會陷入無盡的自責和後悔中,甚至無法自拔。瑾心老師這一期與我們分享了關乎生命的內容,和孩子的干預沒多大關係,卻是你我能夠在以後的自閉症路途中走更遠的一個基礎。 老師最近收到一些家長的來信,這些家長都有個共同的特點,就是他們的孩子年齡已經比較大了,心中流露出深深的懊惱。老師是基督徒,也正是這個信仰支撐老師一直服侍中文世界的自閉症群體,她願意花時間面對所有不認識的我們,願意解說她用生命的時間、眼淚、挫折所累積的DTT教學經驗分享給我們,就是因為她是一個基督徒。老師自己深深地領受從耶穌基督來的愛,所以如果今天你不要她的信仰,只要她的教學,那也請你讓她有這個機會讓你知道為什麼她願意把這個教學給你,而這從中的價值還有她如何有些判斷,能使她的孩子明白聰明與智慧的差別。 如果你身邊,你的朋友,尤其是在我們自閉症的世界裡頭,他的孩子已經大了,請你幫助他不要停留在懊惱當中,請你帶著他從懊惱走進懊悔,因為就像DTT一樣,他從懊惱走進了懊悔,那他下一步就能有一個重新展翅飛翔的開始。…

【瑾心老師專欄】:請教瑾心老師,兒子在高樓喜歡看窗外的風景,而且不太有危險的意識

[瑾心老師專欄]請教瑾心老師,兒子在高樓喜歡看窗外的風景,而且不太有危險的意識 請教瑾心老師,兒子在高樓喜歡看窗外的風景,而且不太有危險的意識,我們不知道是該給他多看還是不看,怕他會上癮,或者將來做出危險的動作,您有這方面的經驗嗎?請指教。 我的兒子以前也喜歡高空 並且從高空中要跳下來 我當時的作法…

【瑾心老師專欄】:請問老師,我兒子特別喜歡狗狗,狗狗對他的幫助大嗎?

[瑾心老師專欄]請問老師,我兒子特別喜歡狗狗,狗狗對他的幫助大嗎? 狗狗不是玩具;是生命。 如果你的孩子有能力懂得照顧另一個生命。 那狗,能幫助孩子泛化同理、並且觀察,他人的肢體語言所流露的情緒和需要。 如果狗狗對他來講,…

【瑾心老師專欄】:瑾心老師,最近兒子會用踢人的方式激怒別人或學校老師,該怎麽辦呢?

[瑾心老師專欄]瑾心老師,最近兒子會用踢人的方式激怒別人或學校老師,該怎麽辦呢? 瑾心老師,最近兒子會用踢人的方式激怒別人或學校老師,該怎麽辦呢?? 瑾心老師回覆..: 行為後面的動機是什麽? 得到注意力?…

【瑾心老師專欄】:愛迪生有亞斯伯格症?到底什麼是愛的教育?

[瑾心老師專欄]愛迪生有亞斯伯格症?到底什麼是愛的教育? 現在有些醫生高喊愛迪生有亞斯伯格症,但很少分享他的母親怎麽改變這個兒子?好笑的是,這些百口莫辯被指出是古代亞斯伯格症的人,卻是現在我們要學習做人道理的物件。令人省思的是,卻從來沒有人提過是怎樣的家庭親子教育使他們成為如此不一樣的人? 請教瑾心:我兒子在畫圖方面的問題。因為他從小愛排車又愛背車子廠牌,又會認地圖。本來以為是正常小孩,直到四歲發覺他的肢體不是很協調,後來才知道是個高功能自閉症的孩子。 他現在7歲,畫冊全部都是車子,圖案線條也很雜亂,請他畫其他的圖案,幾乎很難去做到。 有時候他答應明天上學會畫別的,不過最後出現的還是車子。…