【瑾心老師專欄】:設計泛化故事不精熟的標示可否臨時教導再講故事

[瑾心老師專欄]:設計泛化故事不精熟的標示可否臨時教導再講故事

家長問:

在設計故事書的時候,可能難免會遇到沒有精熟的內容(但是儘量會避免),這時,臨時設計DTT來練習之後再講故事,這樣的方式不知您覺得是否可行。我想到的這樣做的一個好處是“學而為何”的時效性是很高,但這樣臨時抱佛腳不知有沒有問題。

瑾心老師回復:

在 書本中重複的解釋很清楚。

所有的泛化過程
必須是將所有精熟的項目 串聯成為生活化的認識。

所以, 你不可以將dtt的教育像是逛花園, 一邊教一邊串。

嚴肅的講,
這只是方便了你自己,
卻不是嚴肅的看待孩子的認知教育。

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