【瑾心老師心語】:如果你是基督徒,我邀請你進入大衛的帳幕,領受憂傷痛悔的心神必不輕看的祝福!(詩51:17)

By 瑾心,于南加州

2001年,我的兒子沒有聲音也不會說話,兩歲半被UCLA腦神經的自閉症中心診斷是重度自閉症兼可能的智障,還有當年USC職能系教授評估有30多項因感統失調所引爆的挑戰行為.

(詳情記錄在生命的方舟和生命的裝備兩本書中,橄欖出版社)。

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我被稱為瑾心老師,不僅僅是自己從自閉症世界裡頭親手牽著孩子走出來,2018年他是Boston大學醫學系預科的學生;我也有麻州大學自閉症介入教育的碩士資歷,更有完整來自Lovaas Institute 5年的DTT 全套裝備,到VB, 以及PRT的訓練背景。

我不用專業術語曚混搛錢,也不靠出洋參加三天講座的訓練來唬爛人,尤其我就是住在美國。我直言不諱因為無需擔心任何和氣生財之道,從未在家長的溝通中間謀求自身的經濟利益,我之所以投入自己的全部是基於一顆父母心和在基督裡的感恩之心。

在閱讀父母的作業和信件的過程中,我注意到,其實中國家長的思維比我所認識台灣的家長,有深度。或許由於文化大環境的競爭程度不一樣,也感受到中國廣大的冷漠和鬥爭的現實,對比出台灣家長的單純和只求安保的心態。在一對一的互動關係下,我深深感受到兩岸父母願意自省自律的感情也大不相同。特別是台灣家長普遍追求小確幸而輕易放棄自己的突破之志。

Dr. Lovaas 的DTT 教育訓練課程是著眼於裝備孩子進入長遠的自主學習和社交突破的關鍵。我一直被家長問及什麼是在我視訊教學中重複提到的「一生致用」?尤其是家長聲稱真的看到孩子在機構內快樂地學習,卻在正式學校環境中完成沒有同樣的注意力集中狀態!

更有自閉症父母要求我脫離用聖經,配合你的理解能力,以使用一般的話來點醒你。

一生致用,我只想請大家思考一個問題:「練了一身飛檐走壁的功夫,一人好似自在又有本事,但走出了保護深嚴的宅院大門,生存空間是沒有高牆的地方,這一身的功夫怎麼用?」

如果目標是融合,從進入學校大門的文化是團隊紀律,每個孩子都是自家的寶貝,誰有義務要單單「配合你孩子」的行為模式呢?

《一代宗師》中:「習武的有三個階段,見自己、見天地、見眾生。」簡易翻譯就是格局到結局!

父母要傳承給孩子的智慧和保護,是要懂得登高望遠的凝視遠方!而不是只顧眼前利益的掙錢投資以為能保障他的未來。

不管雞叫不叫,天都會亮,願不願意醒來,是自己的選擇;如同孩子是自己的,父母會用一生來面對此時的選擇!

你是一直被提醒的,如果父母願意主動讀書學習,並且有愛眾人的心、不會默默的揀自己要的、不會自保自家面子的問題,不會在乎自己應得的榮耀和肯定、更不會無恥地藉機推動自閉症活動以成斂財的手段。

如果我們願意清心地彼此扶持、坦誠分享如果能重新再來一次的痛定思痛,你會發現其實自閉症推倒了原本自我限制的高牆,無聲無息地擴展了自己內心的疆界。

你們願意人怎樣待你們,你們就應當怎樣待人。

我們知道要教孩子不盲從附和、不偷、不搶、不騙、不曚混的光明正大地做人。我們更希望孩子懂得面對挑戰、接受挑戰、在錯誤當中學習新知,並知錯能改站立起來,認清正確的方向而前進。我們希望大家能接納自閉症兒童,但是這一切要從自閉症家庭的身教開始「敢動」自己以能「感動」人。

如果你是基督徒,我邀請你進入大衛的帳幕,領受憂傷痛悔的心神必不輕看的祝福!(詩51:17)

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