行為分析實例解析系列

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瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十四:「自閉症孩子無法戒尿布,四招教會自閉症孩子在馬桶大小便」

我相信上了很多自閉症教育的指導講座,也聽了很多怎麼教育自閉症兒童的成長課程,理論上聽起來都好容易, 主講人舉的例子像童話故事般的既溫馨又搧涙;但是散場後,只有自己知道真實的家庭生活是怎樣的內容。  問題到底出在哪裏? 自閉症兒童的親子教養從別人的口中講述起來都特容易的,若是在自家主場卻完全行不通,那問題的關鍵到底是出在父母的教養方式?還是全歸自閉症來承擔孩子不能學的失敗。 自閉症世界中的家長啊,千言萬語只想讓你思考這件事,自閉症是需要有佈局和時間評估的作戰手冊呢?還是只圖眼前開心的遊戲發展?…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十三:「自閉症孩子有突然離開家里的問題行為」

我在捕捉景色的時候,自己成了別人攝影的焦點。 這讓我思想到互相抵觸的邏輯。 有自閉兒的媽媽跟我說自己太笨,聽不懂行為分析的應用(ABA)。 我建議她自己吃用大量的金錢為自閉症孩子買下各種專業推薦的補腦維他命,並且提醒母親,科學就是在一定的時間之內,使用具體可測量的數值證明你是否變聰明了。 媽媽老實的回答說,沒有。…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十二:「自閉症孩子頂嘴和不聽從挑戰行為」

如果你是基督人,哪怕孩子有自閉症,我們是否依然相信神的應許?並且誠實地教育孩子效法我們如同效法基督嗎? 我們是上帝的孩子。當耶和華神指著自己,我説”必”,祂口中的話絕不回轉。「我會回答你,我必顧念你,你的果子是從我而來。」(結14:8) 願我們明白,願我們知道。在神的國度按照阿爸父的時間所有的應許必應驗,感謝主聖靈一直提醒悔改的「不計前嫌之愛」,天父如此的愛使我們覺醒對孩子的愛。 願我們自閉症兒童的父母屈膝禱告為自己求、也為眾人求,因主的寶血是有功效的。 曾何幾時,自閉症早療成了零壓力娛樂化的商業教育模式?…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十一:「自閉症孩子拉頭髮吐口水,是需求?還是逃避?你需要明白孩子真正的動機.」

我曾在美國賓州生活兩年,那段時光摔了幾個大跤也因此學會人生一個很重要的體驗。 我欣奮地等待美國東岸第一個嚴冬的開始,身處在有暖氣的屋內啜飲著香醇的咖啡,看著白雪繽紛的世界真是一種幸福的享受! 我全身包裹著鵝絨奔出戶外,隨意地堆雪人玩雪球更是一種雅仕的生活,但最可怕的,是路面上隱藏的冰!靜靜地累積、不惹人一絲的警覺。 忙碌的車輪若一壓到冰就打滑難控,意外的災情是可大可小! 人的雙腳踏上冰面一失平衡就失足,摔傷的疼痛也是可重可輕!…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十:「孩子不願單獨睡覺怎麼辦?」

從美國自閉症覺醒到台灣奇異恩典自閉症教育平台,我們收到不少私訊詢問我們的店在哪裏?卻忽略同樣是有自閉症兒童的我們,犧牲自己的生活品質和金錢整理自閉症教育的DTT 教材內容,只希望父母在訓練孩子有獨立性學習能力的基礎是建立在自己的身教上。 一晃而過近20年,我雖身歷獨子重度自閉症的診斷到如今在波士頓大學的獨立求學,今天我們一小群基督人在這?默默地付出不求任何經濟利益,只因為一顆在基督裡的感恩之心。 如果你是基督人,接下來的分享是給你的。我在冬季的家居路邊看到了荊莿。想到掛在十字架上的耶穌所被人汚蔑套上的冠冕,然而,我們的信心眼睛卻是要看到永生中24位長老所獻上的榮耀冠冕。(啟4:10) 在信仰的開端,我依舊虚榮地嚮往自己的頭上會戴上怎樣的冠冕?信心的?生命的?公義的?得勝的?…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列十九:「自閉症孩子只會用尖叫來表達需求」

我記得兒子五歲的時候,在Lovaas Institute的訓練中心,我遇到一位母親是馬拉松長跑的運動員。 我們在聊自閉症教育的心得時,她的生命咀嚼,至今我仍是津津有味的品嘗。 她說,“自閉症像一條長跑的道路。一開始參加的人都相信自己能跑,從來沒有考慮到除了平常的體能訓練之外。到最後你所需要的不是水和毛巾,而是你對自己的要求!你多想要到達終線,決定你醞釀著多少毅力的爆發力繼續跑向終點。 中途想要坐下來休息的,是不可能完成繼續跑向終點的旅程;因為肌肉和心志一旦鬆懈下來,是需要一段很長的時間才能整合在一起。”…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列十七:「自閉症孩子有自傷行為,父母應當立即採取什麼措施?」

家長來信: 我女兒有非常嚴重的挑戰性行為,她常常將自己摔在地上,並且用自己的前額撞擊地板。我真的完全被她嚇到,我非常害怕她會這樣持續地傷害自己。我應該怎麼樣來幫助她呢? 瑾心老師回復: 自傷自殘的行為是一個非常嚴重的現象,必須立刻得到專業的注意力,以免這個行為借著時間的拖長,會增加她發生的頻率次數,以及她行為表達的破壞力。 要面對這樣嚴重自傷行為的介入,父母一定要找到真正專業的行為介入師,她必須要到你的家中,觀察並與你的孩子以及家庭成員對話,以搜集孩子會發生這樣行為的前因,以及行為發生之後所有在她身邊人的反應,這樣才能展開一個正常而且要經常調整以滿足孩子行為功能的介入方案。…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列十六:「順從 (compliance) 是開啟自閉兒學習大門的鑰匙, 這一步一定要走得穩!」

上過學也上了班的自閉症兒童家長,應該很清楚學習環境不是遊戲場;上班更不可能有配合你開心的事情,那你花錢訓練孩子強化自閉症特徵的固執性認知又是什麼呢?如果父母不在乎科學數據的追蹤調查,也不知道一生致用的生活體驗内容是什麼,你不適合學習ABA 的DTT自閉症教育。 自閉症覺醒和奇異恩典的自閉症教育平台, 不是盈利模式的教育品牌。或許台版的遊戲文化畫面更能符合家長此時“花錢買心安”的慰藉需求。 ABA/…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列十五:「我的孩子曾在 PCI 遊戲教學 8個月,孩子不曾學會點頭,不曾學會搖頭!」

自閉症是一面鏡子。將人隱藏和粉飾的真實逐漸顯露;不僅是父母蒙福,任何介入自閉兒生命的人,都會因自閉症,重新審視自己是誰。 雖然自閉症使一切改觀的不再完美,感恩不離不棄的家人!我們在其中體認出生命的精萃是什麼,也初次迫切地尋求拯救靈魂甦醒的使命感。 日日夜夜地在盼望中摔角。是抓緊自己要的便利?還是為了愛捨了自己的既定生活品質?是堅持不放固定的生活框架?還是因著愛,打破否決自己舒服的安全感? 自閉症,我們的傷心是為了自己的美夢不在?還是因為相信愛,自覺要付出生命代價以尋求信仰的根基和應許? 其實最可怕的,是在靈魂拯救的需要當中,帶著和顏悅色的面具謀財套利、沽名釣譽。…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列(十三):「PCI和感統遊戲教學,是如何增加自閉症孩子的問題行為?」

在美國的教會中,我們常常彼此對說,不分是黑人白人亞洲人,我們看彼此是按照神的榮耀所創造的人。 在自閉症的世界中,家長們是否該彼此對說,不分是自閉症的高功能或低功能的組別,我們看彼此的孩子都是破壞和重新建造父母生命內涵的房角石。 如果我們不改變自己的親子教育標準,卻精心操控悲情到悲憤的訴求,期待大眾能夠理解自閉症的特殊行為,就如同「白人至上」或「黑豹組織」集團的核心問題,真的是很難融合於社會價值觀的認同。 同理,ABA的行為介入是為要裝備自閉症兒童得以順利進入社交的接納,這般的訓練是需要一致性的因果認知,而且早療的關鍵因素就是家教訓練。 如果家長是常常在孩子漠視(不尊重)權柄要求的態度中妥協,這孩子出了家門外是不太可能得到同樣忍受程度的配合,想當然爾,他的情緒爆炸是不明白在家中被允許的行為,為什麼在家外面竟被禁止?最可笑的是自閉兒父母自己矛盾化了(家教)里外不一的泛化應用!…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列(十二):「自閉症孩子的暴力行為是怎樣學到的?」

人性是一件微妙的藝術, 期待愛又輕易背叛愛。 伊甸園內既怕黑的陰沈,又厭倦白的乏味;不悅紛麗的複雜,卻也埋怨單調的陳悶,輕易地與蛇共舞継而同謀懷疑神 自閉症兒童行為的重覆,令人心悸;成人世界的偽善,令人心憂。 我在想,自閉症其實是人性的彰顯,只是,重覆又固執的坦白,令人害怕的是自己。…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列(十一):「自閉症孩子自言自語都是感統問題嗎?」

自閉症的診斷,使親子美夢跌落谷底,剎那間不知如何自救。 父母的生命力在同樣的生命故事片刻卻有不同的態度;有人就在走不出的谷底紮營安生,吃喝玩樂、就地糊口地一樣過日子。有人竟然指著自己編織虛謊的成功故事,在谷底忽悠人的販售虛假的攀岩訓練課程;然而,有人在谷底反彈出生命的火光,願意破碎自己而卑微的訴求,能為羊捨命的大牧者的牽引! 從滯留原地打轉、為了錢財出賣自閉症孩子的利益薰心、到拆毀生命侷限的抉擇,都在於父母自身的價值,更在於麻木求生與儆醒思考生命意義的差別! 價值觀,是父母親身要傳承給孩子一生的產業,是愛還是害,這是天地萬物之間必有的公義。 醫生可以「醫病」,治療師只能「建議復健」的方向;但是任何專業知識是不可能替代家長處理「不知起因的症狀」,違反良心的企業文化,至多再用更多的障礙診斷掩蓋商業動機的行為;因為能夠傾出洪荒之力教養自閉症孩子的一生之責,真的只有生他願意為他捨己的父母。…