瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十三:「自閉症孩子有突然離開家里的問題行為」

我在捕捉景色的時候,自己成了別人攝影的焦點。

這讓我思想到互相抵觸的邏輯。

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有自閉兒的媽媽跟我說自己太笨,聽不懂行為分析的應用(ABA)。

我建議她自己吃用大量的金錢為自閉症孩子買下各種專業推薦的補腦維他命,並且提醒母親,科學就是在一定的時間之內,使用具體可測量的數值證明你是否變聰明了。

媽媽老實的回答說,沒有。

我再問,那妳為什麼相信同樣的維他命會使自閉症孩子變聰明呢?

有的媽媽向我埋怨自閉症孩子的言行像爸爸。

爸爸不說話不理人沒有社交,跟他說話有聽沒有進、甚至有聽好像沒有懂,所以被要求的事也不做;喜歡吃固定的食物,不知道尋求新的變化。

所以我建議媽媽去叫爸爸學著盪鞦韆,越高越好,而且當作是刺激腦部每日不可少的活動,媽媽再問,盪鞦韆真的有用嗎?

我反問, 那你的自閉症孩子為什麼要盪鞦韆?為什麼你會相信盪鞦韆會使他的腦得到刺激就能學習?

當然自閉症令家長很擔心孩子至今沒有說話的功能。不少父母問我,除了桌遊之外,DTT教學有什麼能使孩子快樂學習的方法嗎?

我反問,學習為什麼一定要桌遊?沒有玩具的窮人孩子就一定不會說話嗎?

然後父母振振有詞的説是因為感官。

那我接著反問,怕癢和不怕癢哪一個是感官正常呢?感官統合的定義是達到平衡。這跟桌遊設計、甚至追跑搔癢又有什麼關係呢?

這般的對話讓我思考到一個邏輯:

買賣 vs.重覆性行銷

供需 vs.迫切性動機

尢其在不少學歷膨脹下的有照專業們,讀書考試的最後學歷是壓在桌遊設計和一張嘴的網絡行銷上。

是很悲哀!但這卻是一個願打一個願挨的交易方式。

只是,父母選擇下的結果,是你自己加上孩子要一起承擔。當教育成了銀貨兩訖、不能後悔的買賣,商業化的教育訓練培育出不少在被配合凡事順心滋潤下的情緒挫折。

需要融入真實的社會環境,有兩個絕對不可能妥協的條件: 一分耕耘一分收穫;掌聲讚美和尊重是需要誠實的腳踏實地贏得!

而世上,可以不勞而獲,坐在地上伸手可得的工作只有一個,就是乞丐。

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父母來信:

瑾心老師,我的兒子是中度自閉症,他現在已經6歲了,最讓我害怕的事情,他常常會在不經意間離開家。好幾次,幸虧鄰居都知道我兒子的狀況,使我能找到他。我真的很擔心,如果有一天壞人將他帶走,我就真的看不到他了。

想要請教瑾心老師如何能讓孩子能知道不應該這樣子一個人悄悄地離開家?

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瑾心老師回復❤️

當我們要面對孩子離家出走的行為,我們必須要知道有兩個條件:

1.如何預防這個行為會再度發生。

2.如果這個行為發生了,我們要讓孩子知道,安全保護措施是什麼?

我們首先從如何預防開始:

第一,如果可以,就在家裡門上裝個鈴聲警告燈;

第二,你也說了,如果沒有鄰居,你也找不到你的孩子。

你可以寫一封很友善,很感謝的信,讓你周圍的鄰居都知道,如果單獨看到你的孩子一個人在公園或者馬路上走,請他們一定要打電話告訴你,在信中你不但要留下感謝,也要留下鄰居們能找到你的聯絡電話。

其次,我們如何能讓孩子知道,如果一個人出走了,他的保護安全措施是什麼?我建議你在孩子的脖子上掛一條類似軍用的項鍊,上面刻上孩子的名字和你的聯絡電話,若是陌生人看到你的孩子,如果是個好心人,能知道怎麼聯繫你。

但是,我們現在所要了解的是,孩子會要離家出走的原因是什麼?

這就是我們接下來要進一步進行的功能行為分析

我們必須要瞭解到,孩子離家出走行為的前因是什麼,有幾個可能性,也許會有更多的可能性。但是我僅按照我所知道的跟大家分享:

1有可能這個孩子被要求午睡,他沒有辦法睡著,但是家中又沒有東西或者人陪伴他,所以他想出去,做探險之旅;

2孩子在家中,突然聽到賣冰淇淋的車來了,這樣的音樂聲是他熟悉的,沒有經過你的允許,就一個人自己開了門,下了樓梯。而他這個行為的發生,剛好是在冰淇淋車來了的時間;

3也有可能孩子一個人在家裡沒有陪伴,也不知道該幹些什麼,他就一個人出去了。

4、也許透過窗戶看到外面的一隻小狗,一隻小貓,他就這樣跟出去了。

我們必須要進行行為功能分析,必須要細查每一個行為的發生是否會有一個固定的環境因素,

如果我們能分析這個固定的環境因素是什麼,我們才會有一個很清楚的警戒線,才能介紹什麼是有效的替代行為,讓孩子能有效地跟我們溝通。

我們現在就用前面舉例出來的前因可能性來分析,然後做替代行為的介紹。

如果你的孩子是因午睡沒辦法睡著才離家出走,我們就要考慮幾件事情:

1孩子精力的消耗,是不是需要午睡?

2如果不需要午睡,那我希望孩子現在這個離家出走的行為能讓你明白,這個午睡的習慣可以挪去了。你可以介紹其他的益智活動,不管是教小孩子戶外活動,還是教一些動腦的活動。

3、如果你的孩子是聽到賣冰淇淋車子的音樂聲,那你就要抓住這個冰淇淋車來的時間大約是在什麼時候,你可以在這段時間特別注意你孩子的行蹤。

4、如果你的孩子是一個人在家無聊,任何一件事情,小狗、小貓會引起他的注意力的話,我們在心裡偷笑的是孩子的好奇心,但是我們也要擔心,當孩子的好奇心展現的時候,我們身邊的家人或者大人,竟然沒有辦法根據孩子的需求介紹他學習的內容。

如果孩子是因外面有小貓小狗或者孩子嬉笑的聲音而被吸引出去的,我們就要有效地介入替代的社交行為的教導,不但能帶孩子出去觀賞別人小孩子是怎麼樣玩的,並且觀察孩子的好奇心,在家中將這個有效的玩耍遊戲變成DTT 一步步教導的內容

在這個教導的過程中有父母會問,如果我的孩子是沒有口語能力的孩子,我該怎麼辦?

▶️你可以在大門上面掛一個要出去的照片,或是你一出大門的情境照片,也鼓勵孩子一定要把這個照片拿給你或者照顧他的大人。這個大人拿到這個照片之後,要立即執行帶孩子出去。讓孩子持續經驗「走向大人得到允許」,以使這個先得允許的行為能重複出現。

▶️如果你孩子是有口語能力的話,要教他來到大人面前得到允許。一開始,我們為了要鼓勵這個尋求被允許的行為能繼續發生,所以當孩子來尋求大人答應帶他到樓下時,我們必須要帶孩子去並且回應他的要求。

▶️我希望每一個父母要有智慧地將與孩子的互動不只停留在這個僵化的你求我應的對答當中,我們可以做逆向操作,利用孩子的動機操作來增長孩子的學習行為,也就是如果孩子在一定的時間裡,而且你也知道有固定的環境因素,如同我上面所講的幾個因素,我們就很清楚地知道了孩子所需要的而且想要的正面增強物是什麼,是一段時間或是一個他想要的冰淇淋。

▶️我們可以利用自己的時段,或是孩子期待的東西,在這之前,要求孩子完成我們所要求的學習行為,並且要求他在冰淇淋車來之前,完成你所要求他要完成的工作。

我希望借著這個案例,能提醒所有的天下父母心,

在孩子的負面行為當中,如果我們清楚地探尋到孩子的動機,還有固定的環境因素是什麼,事實上我們可以將他有智慧地轉變成為一個正面增強物

 

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【延伸閱讀】

 面對自閉症的行為問題 (一): 父母的態度

 自閉症應用行為分析- 言語行為干預(VB)的身教重量

 瑾心老師行為介入策略:執行DTT父母當有的紀律

 瑾心老師行為介入策略:DTT不可不懂的兩項行為矯正法

★ 瑾心老師行為介入策略11小時課程

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【附記】這是瑾心老師在中國的免費qq教學內容。我之前想過這件事情,能真心想要學DTT的家長其實在乎的不是錢的糾紛,而是挪去了錢,没有公義、誠實和感恩的心,我们家長還有什麽良善給孩子?

我為瑾心老師不平。我要說,我不懂這些人(杭州星覚醒「藏身於QQ公眾號的"小麦籽自闭症",現在又換名成了“无敌小麦籽”」)的邏輯,不要臉也要有個極限,「杭州小麥籽」 的多媽將瑾心老師祝福中國自閉症家長的教學重新包裝假裝是出於自己的教學,真的是無恥之徒!瑾心老師日夜顛倒在台灣和中國幫助無數自閉症家庭的教學,從來不是為了賺錢,蒙受奇恩而 願意寫文章出來分享的家長難道是為了寫文章賺錢嗎?重點是這些文章是學了誰的教學而來的?我覺得盲從的家長笨到連分辨是非的能力都沒有了,有沒有搞清楚,利用瑾心老師教學賣錢的73萬人民幣是在杭州星覚醒的帳戶耶,但杭州多媽(刘英姝)到處截圖抹黑就是不公開賬本,因為賬本一出,真相即清。就請出示具体簽字同意的授权契約,和星覺醒收支的賬本,大家就一目了瞭在自閉症世界中窃取智慧財產又偽善以斂財的是誰。

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有些老家長利用孩子自閉症成功的假象浮誇藉以賣教學謀財,然而時間是不矯情的法官,孩子的年齡越來越大,紙是包不住火,總是會被打回原形的,大齡的孩子真正離開父母的臂膀走入人群的時候,能不能獨立生存,獨立面對真實的社會,這個時候才是評斷有沒有成功的標準所在,背信棄義就是為了錢,結果孩子的生命品質窮的只剩下父母拐騙的贓款,老夏娃竟得意地與魔鬼古蛇同謀高舉知識樹的果子,出賣了贖不回的靈魂,換來永恆的黑暗。貪欲使人無所不為。藉由孩子自閉症而圈錢的家長,是很難在任何時候用內心誠實愛自己的兒女,這二者就彷彿上帝和財神一樣,形同冰炭,不是輕這個、就是重那個。

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  致營運機構「杭州市上城區星覺醒自閉症家庭互助服務中心」微信公眾號「小麥籽自閉症」的公開信