瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十五:「如何處理自閉症孩子用哭鬧和假裝來強索立即的注意力?」

黑白底片的時代,沒有玩具、沒有遊戲,沒有色彩、沒有慾望。

我卻擁有了一個美麗的妹妹。她,是我的洋娃娃。她,也是我疏洩情緒的對象。我,很會欺負她;也很保護她。

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父親是兩岸國共相仇的中華民國空軍,因開偵查機探拍敵情被俘勞改20年。母親含辛茹苦養育兩個孩子撑起一個家。

两姊妹一心想衝破自己的生活侷限。

别用心理學强解超出自己生命歷煉的事,學會做好一個人,總要誠實又謙虛地承認不生於斯,你真的不懂那時代的眼淚。

在那時代成長的我,知道感恩惜情是很重要的人性品格。因為大家都窮,在得來不易又願分享僅有的,真是美到無價的人性光輝阿!

我更知,只肯納受不肯吃虧的恩怨情仇,所有的細節只會赤裸顯露出人性貪婪的面貌。

現在是一個充滿色彩的世代,三D的繽紛世界卻是脆弱不堪的虛假。

現在是資訊爆炸的世代,人們迷戀螢幕上搧風的字句和畫面,步步逃避現實的真相,又無知無懼地埋頭於繪本般的童話世界裡。

追捧著不輸在起跑線的教育方式,一個幼小的生命被美化成了洋娃娃,也成了不知道如何在失敗中自省的巨嬰,活著是為了抓住!抓住是為了怕輸。

美麗不再是人性,卻是各樣app的功能,修圖軟體使人不敢露真相。

年輕的心很敢動,隨性而過卻怕盪;敢任性的說不,面對未知的將來卻難安。

生於安樂,飲水可知思源?感恩之心為何物?

佇立在自閉症的人生風景下,口口咀嚼患難生忍耐,忍耐生老練,老練生盼望,盼望不使人羞恥的真實味道,倒底成長的生命能夠成為怎樣的祝福?

尤其自閉症的家庭多麼渴求無條件之愛的接納,而我們卻吝於付出感恩回報更貧窮的家庭。

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若高舉自閉症的祝福,祝福的源頭是高舉十字架。

面對無條件又捨己的愛,誰敢偷竊基督的榮耀而自誇?誰敢侵佔白白的恩典而貪利?誰敢指著自己的能力而説謊?除非是不怕人又不怕永生火的審判,哪有一顆自知有神又自感軟弱的心,敢說自己是祝福。

自閉症覺醒10多年來一直呼喊,「自閉症不是咒詛卻是祝福!」祝福不是人眼中被遮掩全部真相,卻只露出部分笑容的圖景;祝福更不是自閉症孩子好像可以像正常孩子一般能畫圖、或有獨立的運動技術而已。

自閉症最大的祝福是我們領受在耶穌基督裡的信心,是自己的破碎如餅被擘開成為眾人的祝福。使所有失控無光的生命因著我們誠實的見證,知道能坦然無懼來到主基督的施恩寶座前,能得著憐憫,尋見恩典,做為及時的幫助。(來4:16)

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家長來信:

瑾心老師您好:

每次只要我的手機響了,或我在跟人講話,我的自閉症女兒就會馬上要得到我的注意力。

她會試著拉我的衣服,甚至發出很大的聲響,包括假裝的哭泣聲,或者說肚子餓、肚子痛、要上廁所。

直到我掛斷電話,才發現她的這些行為是裝出來的。我已經試著不將所有的工作帶回家,但是我是一個單親母親,在照顧她的之餘,我也要回應很多工作上的事情。

我要如何做才能在工作和女兒所需求的注意力之間,有一個平衡點呢?

瑾心老師回復❤️

在這個案例中,我們可以發現,這個自閉症女孩有非常強烈的要求行為她懂得用她的身體甚至用她的語言來得到母親完全的注意力。

 從中我們需關注以下2 點:

第一:這個行為產生之後,母親的反應。

當這個自閉症孩子一直用哭啼或者假裝需求的言語行為,來得到母親的注意力,得到母親立即而強烈的反應。可能是這位媽媽會因孩子說肚子餓、肚子痛或者說要上廁所,而放下手邊的電話,立即給了孩子理解的反應和注意力,所以孩子一直會用這樣的行為來跟電話競爭時間。

第二:以ABC 來分析,孩子這個行為B 的產生跟前因(電話)A 有很大的關係。

也是我想要進一步知道,您在通電話的時間通常會花多久,為什麼孩子會因為打電話這個行為產生如此強勢的要求。

(但我也能體諒一位單親媽媽,要在家裡工作和全職母親之間的找到平衡點。)

下面有兩個方案建議:

第一個行為方案,通過視覺提示,讓孩子知道等候的時間有多久,即用圖片成為孩子要求行為的介入。

這個介入的方案,先從孩子是否有數字倒數的觀念開始

如果她沒有,我很想知道孩子現在能數到幾?如果她能數到5,我們可以從5,4,3,2,1,0 的觀念,來給孩子圖片提示。

也就是當電話響了你要接電話,或者你要撥打電話時,讓孩子看到數位圖片5,然後按照你談話的進度,讓孩子繼續看到4,3,2,1,當孩子看到1 的時候,她知道下面就是0,而母親的電話就會掛掉。

通過這樣的視覺提示,讓孩子知道等候的時間有多久。這樣她就不會在等候當中失去安全感,而以不當要求行為跟電話競爭母親的注意力。

第二個行為方案,教導孩子在她的要求行為後學會等候,這是一個孩子能繼續成長的成熟度。

一個孩子,從早期的嬰兒期用哭聲或是用行為得到父母的立即注意力,隨之成長,她在要求行為時,會有等候的行為產生。

因為一個孩子要預備她進入學校,甚至是在同齡孩子之間,需要學會分享輪流,她必須要知道什麼叫做等候,所以圖片提示的介入,也是教導孩子等候的觀念。

她必須等候母親電話的打完,她也必須要等候另一個小朋友將她手上的玩具玩完了,她也必須要等候老師要將手邊的事情做完了,才會給她注意力。

所以這個行為介入方案,我們一開始從5 的倒數觀念開始,母親可以逐漸拉長,或許可以從10,9,8,……也就是讓孩子懂得等候的時間要拉長,別人才能回應她的要求。

畢竟,我們要使一個自閉兒在學習人際關係相處的成功經驗,在人與人相處之間,並不是每一個人都像我們的父母一樣,給我們立即的注意力。

如果我們要預備孩子將來進入到學校,跟她同齡的孩子有很好的互動,或者是融合,我們都必須要教導她這些最基本的觀念--等候。

我希望母親,從孩子要與電話競爭注意力開始,以圖示的提示為第一步的教導題材,進一步將時間拉長,讓孩子進入到下一個成長里程碑。

也就是孩子每一個要求行為出現之後,隨著年齡的增長,我們必須要懂得等候,等候別人的回應。

我們下一個目標,就是做提醒的社交語言:

1️⃣ “你是否忘了我,媽?”

2️⃣ “對不起,老師,我剛剛有問你的事情,你還記得嗎?”

3️⃣ 甚至我們提示他問下一個小朋友,“你玩完了嗎?我已經等了很久了。”

所以我們在做很多的語言教導,已經不是停留在鸚鵡的仿說,而是讓孩子懂得,在用每一個字的下面,它的意義是什麼?

我們要從與電話競爭注意力的開始(SD1),教導她如何等候(SD2),到等候的觀念建立之後,我們才能繼續地教導社交的提醒----“輪到我了嗎?”(SD3)

版權 2

 

【延伸閱讀】

 面對自閉症的行為問題 (一): 父母的態度

萬事起頭的DTT自閉症教育開端

 瑾心老師行為介入策略:DTT不可不懂的兩項行為矯正法

★ 瑾心老師行為介入策略11小時課程

★ 瑾心老師電子書[自閉症兒童社交第一步]

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【附記】這是瑾心老師在中國的免費qq教學內容。我之前想過這件事情,能真心想要學DTT的家長其實在乎的不是錢的糾紛,而是挪去了錢,没有公義、誠實和感恩的心,我们家長還有什麽良善給孩子?

我為瑾心老師不平。我要說,我不懂這些人(杭州星覚醒「藏身於QQ公眾號的"小麦籽自闭症",現在又換名成“觉醒的小麦籽”」)的邏輯,不要臉也要有個極限,「杭州小麥籽」 的多媽將瑾心老師祝福中國自閉症家長的教學重新包裝假裝是出於自己的教學,真的是無恥之徒!瑾心老師日夜顛倒在台灣和中國幫助無數自閉症家庭的教學,從來不是為了賺錢,蒙受奇恩而 願意寫文章出來分享的家長難道是為了寫文章賺錢嗎?重點是這些文章是學了誰的教學而來的?我覺得盲從的家長笨到連分辨是非的能力都沒有了,有沒有搞清楚,利用瑾心老師教學賣錢的73萬人民幣是在杭州星覚醒的帳戶耶,但杭州多媽(刘英姝)到處截圖抹黑就是不公開賬本,因為賬本一出,真相即清。就請出示具体簽字同意的授权契約,和星覺醒收支的賬本,大家就一目了瞭在自閉症世界中窃取智慧財產又偽善以斂財的是誰。

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有些老家長利用孩子自閉症成功的假象浮誇藉以賣教學謀財,然而時間是不矯情的法官,孩子的年齡越來越大,紙是包不住火,總是會被打回原形的,大齡的孩子真正離開父母的臂膀走入人群的時候,能不能獨立生存,獨立面對真實的社會,這個時候才是評斷有沒有成功的標準所在,背信棄義就是為了錢,結果孩子的生命品質窮的只剩下父母拐騙的贓款,老夏娃竟得意地與魔鬼古蛇同謀高舉知識樹的果子,出賣了贖不回的靈魂,換來永恆的黑暗。貪欲使人無所不為。藉由孩子自閉症而圈錢的家長,是很難在任何時候用內心誠實愛自己的兒女,這二者就彷彿上帝和財神一樣,形同冰炭,不是輕這個、就是重那個。

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  自閉症覺醒10年耕耘的期待:得以長大成人.