瑾心老師教學視頻

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列三十七:「如何觀察建立自閉症孩子情緒抒發的管道?」

情緒爆炸是自閉症「無法改變」的定義特質嗎?每一個不一樣的見解總要面對現實的社會接納度。 情緒管理的第一步是要學會忍耐。忍不住,行為、態度、言語表達的口氣馬上將家庭教育的內容展現無遺。身為天父的兒女也是一樣,信仰的內容裡,莫忘忍耐是耶穌基督時時活出的真理。 //瑾心 ❤ 家長案例:…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列三十六:「自閉症孩子為何什么都塞到嘴巴裡?」

你相信什麼?尤其面對自閉症。 市場上越來越多的偽科學、越來越多的商業化教學活動,從沒有臨床的專業服務到老家長的邊學邊賣,大家都聰明地懂得如何卡位以奔馳在這一條經濟繁榮的產業大道上。 曾幾何時人心竟變味了充滿銅臭氣! 還記得大家站在自閉症開端的無助嗎?有人是瞎子跟著瞎子越走越迷惑;有人是貪婪地販售白白得到的恩典,出賣孩子的將來只為滿足孩子的物欲;有人似乎跨過了約旦河,卻踏入另一塲內心私欲鬥爭的啟動。 自閉症,浮誇不實的訊息令人疲憊又失望人心的險惡之態。…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列三十五:「自閉症孩子有對人吐口水的行為該如何處理?」

愛,是這個世代的主題。 從家庭最小的核心開始,夫妻之愛、親子之愛、手足之愛;再擴至姻親關係的愛;然後離開了家進入到學校,我們開始在乎友愛和師生之愛;離開了學校進入社會,我們從最簡單的博愛座開始來看憐憫之愛。 並從社會的角度看到了多少弱勢家庭、流離失所的孤兒、還有不缺吃喝玩樂卻缺乏受教能力的特殊需要兒童;最後還會在這眾多需要當中聽到「愛自己」的聲音。 理直氣壯地「愛自己」是天經地義的事,只是愛自己的人已經失去要求別人給予愛的權利,因為人人多愛自己一點就少一點愛別人的心。 尤其,當基督徒聰明的用活動的忙碌來代替親近主的愛;教會用不斷地建堂來替代渴慕主的同在。似乎都忘了神的膀臂豈是縮短的?…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列三十四:「自閉症孩子總是在門鈴響時會十分驚恐,並且對客人大叫和自傷!」

為什麼我們最喜歡讓人看到的是生活的片段,本能地靠美圖軟體修飾成自己喜歡的、美麗的、卻是脫離真實自己本相的失真畫面? 久而久之按讚留言竟成了自我感覺良好的認知定義,最後誰也不了解客觀角度所看到的表面問題從何而來? 所需要的解決之道到底是一個更高層級的美圖軟體呢?還是嚴肅的面對自己內心深處的原貌! 自閉症,對許多孩子而言是一個診斷;但對不少有正常功能的人而言,卻是一個自閉的自欺選擇。 //瑾心❤…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列三十三:「如何介入自閉症孩子在學校很難適應環境變化的問題?」

我站在半百之齡,往前看是父母之輩80、90歳接近尾聲的篇篇故事,魔鬼藏在細節里,最不願面對的是自己過往的選擇以及累積的成果;但是老了,除了懊惱不已,再也逃不掉了! 沈默不語,深鎖的虧欠,滿足了壯年歲月的自己,卻掏空了晚年的平安; 曾經以為看不到的未來是能賭一把; 曾經以為用現在的力量能夠掌控未來的衰老; 曾經以為時間能夠洗涮掉現在閃躲的足跡。…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列三十二:「自閉症孩子總是咬指甲怎麼辦?」

網絡世代,只要有一支智慧型手機或是一個不錯的電腦,人人都有話語權。 這還不夠,我們可以在網上做經濟直銷、空中授課和炫己之風光;但是,在漂亮的分享文化和絢麗的修圖外表之下,真實的生活倒底是什麼? 網路資訊的快速使我們的關係互動從「hi」到「bye」只需1秒鐘。 從最小的社會核心家庭而有的教養內容,到入學年齡的融合受教,每個孩子的心靈教育是潛移默化地觀察所接觸的真實人物:在家中看父母、在學校看師長同學;更何況科學概念的實證追蹤,早就已經從關著門的實驗室檢驗,擴闊至一言一行皆烙印在谷哥的檔案網海內。 內裡誠實的言行一致、以及凡事察驗的求證謹慎,是這世代的教育關鍵。…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列三十一:「自閉症孩子總是淩晨起來叫醒你,該怎麼辦?」

愛我,請訓練我腳踏實地的走上獨立成熟的成長路。 針對自閉症孩子年齡還小,父母是壯年的,我很想對你說: 「年輕就是要吃苦,如果在這個時候所在乎的是任憑自閉症好好享受破土動工的童年時光;更自以為是羅曼蒂克的說尊重自閉症兒童獨特的成長。所有當年的家長現在已是歐巴桑的年紀,會告訴你一句話,不要因為孩子小很可愛只要他快樂,就輕易迷信時間能解決問題,等孩子年齡大了令人感到害怕的事,是沒有機構承接成人的自閉症教育,家裡再有錢都不知道往哪裡送。 行為問題從小到大所累積的威脅不要全部歸咎是自閉症,商業教育過了玩具遊戲階段的經濟點,除了吃藥,沒有人再有噱頭靠著自閉症成人的交易發財。孩子只能跟你呆在家裡一起等老;那時你除了哄自己説只求比孩子多活一天就好,多了那一天要做什麼?你最不敢說的就是善用一天的時間以好好愛自己!」 錢買不到時間的重來;愛自己的也教不會孩子愛人如己。…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列三十:「如何幫助自閉症孩子能夠加入社交遊戲?」

一口一口的餵食,深怕他的養份不夠、吃不胖,深情款款地看著孩子想到未來;總是忘記調整壯年的父母在老年無能無力的畫面,虛弱的身軀怎麼伺候青壯的自閉症成人呢? 攢了再多的錢產,又怕被偷、被拐騙。 雖然說自閉症孩子有手足作伴,只是當另一個孩子在未來有了屬於自己的家庭責任,你是否還看到年老的自己,是該如何要求另一個孩子肩扛照養手足的生活重任? 其實答案早就顯明了。身為父母的我們,上次什麼時候好好的探訪並照顧年邁的雙親?又是什麼時候會深入瞭解並全力支援自己手足的家庭需求? 已經身處在社會融合環境的自閉兒父母,我們的生活歷練和經驗是心知肚明一個真理:…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十九:「為何自閉症孩子有拒絕母親擁抱的行為?」

如果是基督徒又是自閉兒的父母,我由衷地勸戒不要忘記你的身份要使孩子蒙福。 你不是他的朋友、不是他的家僕、更不是他的銀行提款機;你是父母! 身為父母從自己的身教典範,使自閉症孩子從生活認知能夠明白「要孝敬父母,使你得福,在地上長壽。」這是第一條帶著應許的誡命。-弗6:2 蒙福得福的智慧,才是真正最重要以生命影響生命的家產傳承價值! 願自閉症的祝福使我們領受從主而來的孝順誡命!…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十八:「高功能自閉症孩子不懂為什麼要分享玩具,且會攻擊人!」

寵愛至溺愛自閉症孩子的父母,是只要自己有的,都要給孩子,甚至恨不得把下輩子的,也幫他們準備好。 父母用自己的想法只要寶貝快樂,卻忽視了孩子自己跌倒再爬起的能力; 避免力行承担錯誤選擇的責任,也剝奪了培養孩子痛定思痛的反省態度。 寵愛,不是真愛,不是讓他們成為真正的人,只成了巨嬰! 焉有兒子不被父親管教的呢?…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十七:「自閉症孩子有四處攀爬的過動和無法控制的行為問題」

管教,乍聽之下以為是「體罰」,事實上卻是”管” 理和”教” 導的父母之責。 不少人羨慕我兒子現在的學習狀況,總是以為15年前我的美國自閉症教育資源比你這世代還多; 事實上,從台灣到中國大陸的自閉症資源已經是泛濫成災的多;…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十六:「如何處理自閉症孩子無法忍受行程變化的情緒挫折?」

耶魯大學近日有一項研究發現,「高智商」雖然能夠加強人們的學習能力,有助於吸收資訊,但卻沒辦法幫助人們在現實生活中做出好的「判斷結果」。 其實,同樣的事,面對自閉症行為的問題不是在於智商的難度,卻是不少高學歷父母的態度。 12年來的自閉症覺醒工作,遇到不少80年代出生的少壯母親總是埋怨公婆父母不懂自閉症;大多指責路人甲乙丙丁沒有同理的愛心;也很會怪罪學校環境的不友善;最後還躲在自閉症的固執性後面;總之千錯萬錯都是因為沒有人知道什麼是自閉症。 但是,孩子的媽,你自己可真正知道自閉症固執性的根源是在於家教。 妳的溺愛到最後成了藏不住的害,是要誰來接替你自我感覺良好的母親角色繼續配合演出呢?…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十五:「如何處理自閉症孩子用哭鬧和假裝來強索立即的注意力?」

黑白底片的時代,沒有玩具、沒有遊戲,沒有色彩、沒有慾望。 我卻擁有了一個美麗的妹妹。她,是我的洋娃娃。她,也是我疏洩情緒的對象。我,很會欺負她;也很保護她。 父親是兩岸國共相仇的中華民國空軍,因開偵查機探拍敵情被俘勞改20年。母親含辛茹苦養育兩個孩子撑起一個家。 两姊妹一心想衝破自己的生活侷限。 别用心理學强解超出自己生命歷煉的事,學會做好一個人,總要誠實又謙虛地承認不生於斯,你真的不懂那時代的眼淚。…

瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列二十四:「自閉症孩子無法戒尿布,四招教會自閉症孩子在馬桶大小便」

我相信上了很多自閉症教育的指導講座,也聽了很多怎麼教育自閉症兒童的成長課程,理論上聽起來都好容易, 主講人舉的例子像童話故事般的既溫馨又搧涙;但是散場後,只有自己知道真實的家庭生活是怎樣的內容。 問題到底出在哪裏? 自閉症兒童的親子教養從別人的口中講述起來都特容易的,若是在自家主場卻完全行不通,那問題的關鍵到底是出在父母的教養方式?還是全歸自閉症來承擔孩子不能學的失敗。 自閉症世界中的家長啊,千言萬語只想讓你思考這件事,自閉症是需要有佈局和時間評估的作戰手冊呢?還是只圖眼前開心的遊戲發展?…