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【瑾心老師專欄】:選擇,逃避不了自己的決定!

【瑾心老師專欄】:選擇,逃避不了自己的決定!

我閱讀家長提供的行為資料,
彷彿回到當年的裝備。

法律人有一個訓練,面對當事人的自述:
很會說不表示真知道,
不說話不表示沒話說,
不知道不表示不知情,
不解釋不表示全同意,
不掀穿不表示全不知,
說沒有不表示真沒有,
不落淚不表示不關心,
淚人兒不一定真無辜。

除非剖析關鍵因素的引爆,冰凍三尺絕非一日之寒!

有人認為局面可以賭一把,
有人相信有錢可使鬼推磨,
有人接受前例可循的機率。
選擇,逃避不了自己的決定!

理論,最在乎的是應用的實際效果。

「應用」一定要在「一定的時間內」看到果效,尤其理論的基礎是建立在「科學」上。

如果一個教學最後的理由是因為孩子學習遲緩,這種教學就不是行為「科學」!

在自閉症的世界裡,美國的CDC官方網站,2014 年公吿科學證據已經很清楚的告訴我們,「幾乎46%自閉症孩子達到或高於平均智商85」。
http://www.cdc.gov/features/dsautismdata/

如果你選擇相信所謂的專業告訴你自閉症等於學習遲緩,你還將孩子信託于咒詛你孩子的人手中,因為他基本上不相信你的孩子能正常的學習,若你只看重他的頭銜,這是父母的選擇!

自作聰明的雜拼百家,
到作繭自縛的雜亂無序。

無奈,在自閉症世界裡最殘忍的莫過於看見,是孩子用一生承擔父母此時選擇「什麼都有一點什麼都不深刻」的教育結果。

ABA大宗師史金納(Skinner)清晰揭破人性彼此的操作方法:
「只要提出一些簡單地聽起來是合理有效的說法,你可以在這個世界上混得不錯!」

很明顯,有心人借著自閉症的迫切需要,在經濟發展方面真是混得不錯!

史金納從人性的動機到行為的分析是「醜陋到無可遮掩的」正確。

父母阿,為了你自己還有孩子一生的好處,你不可不知、也不可無知正確的科學證據:

中文翻譯請點擊下方~2016年美國 CDC 官方公告最新10項自閉症的科學證據

確瞭解自閉症的最新10項資料 

未命名122

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【瑾心老師專欄】:請聽我說,自閉症世界的基督徒阿!

【瑾心老師專欄】:請聽我說,自閉症世界的基督徒阿!

請聽我說,自閉症世界的基督徒阿!

不要滯留在悲情穀!
更不要甘心的沉淪為埃及的奴隸!

自閉症的心路很辛苦的,這個過程我沉重地走過,親眼看到需要、親身體驗需要,所以更想全人全心投入在這個禾場,自閉症覺醒。

萬事起頭難,尤其這是一個拓荒的禾埸,身邊有很多的聲音也有很多的提醒,但是力行耕耘的只有你,起初單純的愛突然變成一個扛不起的異象,起初的幾年我一直問為誰辛苦為誰忙,直到我瞭解累的來源是什麼?

因為太多的期待和意見,太多人的方法如何能成就屬神榮耀的工作呢?

是的,一些大型機構當時成立的人是基督徒,卻因貪戀世上的名利,使憐憫毀壞成了賺取世界的盈利工具。

金錢啊,在神眼中一無用處,最大的用處就是試驗人心!

那時我就開始思想,如何不透過人所喜悅的操縱手段來從事福音的工作呢?

這也是我想與你分享的,希望能成為你此時此刻的幫助。

因為孩子最不需要的,就是你為他累積的金山和銀山。

首先,認識禾場的工作,你想正確的牧養神所信託於你的這只小羊,就要認識羊的生命。

耶穌說,“羊"聽見"我的聲音”,我的責任是辨識並傾聽耶穌的聲音。

幾年前,我在臺灣聽到一位家長很興奮地跟大家分享孩子成功的故事,她很起勁的跟大家說,“當我遇見問題時,我就自問:“瑾心老師會怎麼說?”

我深信那位家長會認為我很滿意他的分享,然而我整個人卻幾乎掛掉!我心中驚呼,“這就是我的工作果效嗎?”

難道我只教導他們將眼目放在我的身上嗎?如果是的話,我是非常失敗的!因為我的工作不是讓家長的想法和我一樣,而是要幫助他們清楚的聽見在他們靈?“那微小的聲音”。

家長會對我說,“瑾心老師啊,我好笨。”我會對他說,“我也常常陷入這樣的空虛當中,如果你要知道我會怎麼做,我會向耶穌求智慧。”

第二,耶穌說,“我的羊跟隨我。”這句話對我是什麼意思呢?很簡單,我不必強迫羊群去跟隨耶穌,或會用賄賂方法誘導他們跟隨。因為衪是好牧人,是祂為羊捨命,是衪為自己名的緣故引導他們走在正確的路上,是衪使他們躺臥在青草地上、領他們安歇在平靜的溪水邊。

我的工作是什麼呢?你的工作是什麼呢?我們的工作不是催促或期待孩子行出某種回應的行為,而是自己要在軟弱的生命片刻活出真理,我發現了保羅所誇自己的軟弱,是要人看見神的剛強,用生命見證恩典夠用!而這也是你要留給孩子一生致用的產業啊!

世人眼中所相信的成功,完全無法理解十字架在我們身上的得勝。

我的工作是什麼呢?我發現我主要的工作,是幫助自閉症的父母們相信並建立自己與神的關係,以及清楚認識他們在神心目中的位置。

當然,你我就是神的工作,生命的每時每刻就是為了見證我們的信仰內容到底是什麼!

世界喜歡成功神學,
但我所傳遞的,只有基督和祂所釘的十字架!

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【瑾心老師專欄】: 自閉症是不一樣的學習方式,重點是親子教育價值觀的選擇。

【瑾心老師專欄】:自閉症是不一樣的學習方式,重點是親子教育價值觀的選擇。

北美的朋友看了視頻的片段,在最後的結尾,我対小男孩說,“你拉爸爸的手是什麼態度" 片刻沉默中我用眼目鎖定他,下了一個嚴肅的DTT 指令,“過來!”

http://m.chuanke.com/index.php?mod=course&act=show&sid=5447962&courseid=184850&from=timeline&isappinstalled=0
(第二章 7. 實操視頻)

朋友告訴我啊,我的語氣不凶,但連她都嚇一跳,害怕的不知道下面要發生什麼事,結果2分鐘的畫面就切掉了。她問我,“那孩子還好嗎?”

我想藉此告訴你們一個有關比爾蓋茲的故事。

曾經有媒體大肆宣傳比爾蓋茲可能有高功能的亞斯柏格症。

因此,
我很想知道他的思考邏輯。
豈知,
他是一個完全務實的執行者。

支柱有裂痕,
最愚昧的決定是藏起來,
直到木梁倒塌!

對於孩子的教育,
最輕率的選擇是美化特殊,
直到行為倡狂!

比爾蓋茲冷靜的告誡大家,
“社會充滿不公平現象。你先不要想去改造它,只能先適應它。(因為你管不了它)。 ”

你卻喜歡 “配合孩子“ 的教育訓練方式,又如何期待寶貝懂得適應社會的真實呢?

倒底為什麼會失敗呢?

比爾蓋茲提出了答案:
“輕率和疏忽所造成的禍患不相上下。有許多人之所以失敗,就是敗在做事輕率這一點上。」

比爾蓋茲也講出了如何分辨專業:
“花費數百元買一本書,便可以獲得別人的聰明經驗。然而,假如你全盤模仿,不加思考,那有時就會畫虎不成反類犬。”

想想,
自閉症是不一樣的學習方式,重點是親子教育價值觀的選擇。

學習不是為了獲取實質利益;學習是為了學會。
今天所學的是未來的所是!

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