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皓媽(Elissa Wang):關於孩子要念特教班還是正常班

皓媽(Elissa Wang)實操心得:

分享老師最新的文章

最近收到父母們的一些提問是關於孩子要念特教班還是正常班、我以一位大齡媽媽的角度來說幾句心裡話.首先,讓皓進入特教環境是我非常後悔的一件事情. 8年前,我就是覺得他不行,就是覺得把他送去特教班,我就能有自己正常的生活,我不願意去努力,覺得自閉症就是這樣,終身的障礙。但是,認識瑾心老師之後,我的想法完全改變了,我從混沌的自閉症迷思中看清了自己的自私,也明白了讓孩子走出自閉症世界的關鍵是父母的改變。我很羨慕小齡的父母們,因為你們還有機會覺醒,認清到底什麼是自閉症,你們還有機會在孩子進入國小前去好好的裝備孩子。

  1. 孩子能不能在椅子上坐滿50分鍾?
  2. 孩子有沒有好的聽從能力?例如:老師說把書翻到第幾頁,請小朋友們在教室門口排隊.
  3. 孩子有沒有能力表達出最基本的要求? 例如:舉手告訴老師他想要上廁所.
  4. 課間10分鍾休息,孩子聽到上課的鈴聲,能不能回到教室坐好?等等......父母可以自己思考,一個正常的孩子在進入學校後,能做到的事情,我們都要裝備我們的孩子可以做到。自閉兒的教導要持續連貫密集。把孩子送去早療,治療師只能給孩子30分鍾.相信進去陪課的家長們也應該知道治療師的桌面教學都在教什麼?他們教的其實父母們也能教孩子.這是實話.只是父母願不願意自己教而已。

最後,我想跟大家說,國小6年,彈指瞬間,若國小都沒有機會留在正常環境教育,那到了國中就更不可能,因為那個差距會越來越大! 不要時間到了,才要在那邊掙扎要念什麼環境? 而是,在孩子入學前,你要把他裝備成什麼樣子!能預備他進入正常教育的環境!

我是皓媽~ [生命的執著]第三階段要求行為問句教導-你(爸爸,媽媽,或他......)在做什麼?是皓本周開始的目標.14歲的皓還在努力甦醒中......

加油~與父母們共勉!

老師文章後面有回答家長提問有關使用安眠藥的問題,

家長可連結至AAA自閉症覺醒FB,認真閱讀,用對方法找到引爆孩子問題行為的前因.

瑾心老師:人生是一個競賽場,輸的不在於起跑點,贏的是在於忍耐和爆發力的訓練堅持:文章分享連接如下

http://autism-awakening.com/index.php/2017-10-03-14-58-30/item/297-2018-01-08-16-27-32

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皓媽(Elissa Wang):一晃眼,外包教育的現在故事

這篇文章為皓媽(Elissa Wang)先前的實操心得:

瑾心老師您好,早安~

我是浩媽

浩浩12歲,目前就讀國中七年級特教班

1歲11個月在台大評估診斷為自閉症中度

1歲11個月到國小六年級,10年間接受以下療育

學前:

台大醫院日間療育

臺灣自閉症基金會一對一桌上教學

臺北育仁發展中心

國小階段

永康診所(職能,物理)

瑞生診所(職能,物理)

萬華醫院(職能,物理,語言)

永誠診所(職能,物理,語言)

樂活診所(職能,語言)

我浪費了很多年的時間,把孩子外包給機構或別人,今天才恍然知道,我要面對的是大齡自閉兒很多的行為問題,如果職能,物理,語言可以把自閉症治療好的話,那臺灣就應該有成功的案例了.我的愚蠢自私耽誤了孩子黃金早療期.

三年前認識瑾心姐,後來一直追隨學習到現在

我是個很會丟問題的媽媽,您曾經很嚴厲的跟我說:”我不會回答一個不為自己孩子讀書的媽媽任何的問題,你只是來這裡跟我要答案的.”

為了我的孩子,我認真的閱讀了覺醒網站上的電子書,還有生命的裝備及生命的執著,去年夏天參加了您在臺北4天的課程.今年您在杭州的講課也透過覺醒網站及百度傳課學習.目前正在學習DTT行為介入策略空中教學第一階段.(要反覆聽並結合孩子目前的行為問題實際操作)

介入孩子的問題行為

  1. 我要先學會觀察孩子
  2. 把孩子的這個問題行為的動機找出來
  3. 教導正確行為前要瞭解並教導孩子應有的認知
  4. 再引導孩子用正確的行為取代問題行為並讓孩子知道會得到同樣的結果.

運用DTT行為介入,改變了孩子的兩個問題行為,真的只用了1周的時間.

我真的很想很想馬上分享出來,但,怕表達的不好.

問題行為1:揮手

A:走路,無聊的時候

B:揮手以滿足空虛

有一天,跟浩一起走的時候,他一如既往的把手拿起來揮動(很像指揮那樣)但只有揮動右手,我拉住他的右手.

我說:”浩,媽媽現在請你看一下你前面的行人,有沒有人走路的時候手是放在上面的?”

浩說:”沒有.”

我說:”那他們的雙手走路的時候是放在哪裡啊?”

浩說:”身體兩側.”

我說:”對,媽媽也是放在兩側. 那浩應該怎麼做?”

浩說:”走路時,雙手放兩側才對.”

我說:”那,浩想想有誰走路的時候雙手會是舉在上面的?媽媽覺得大猩猩走路才會耶.”

浩:”笑了,並跟我說,我不是大猩猩.”

回到家,我馬上搜尋了一些大猩猩的圖片或YOUTUBE上的影片給浩看,他邊看邊說,走路手放在兩側,不要揮手才對.

第二天,第三天,第四天,走路有時候就會忘記,我都會提醒,並告訴浩然,要自己控制好才是長大的國中生.(注:升國中這件事情是很強的增強物)國小時後的壞行為不能帶去國中喔.

1,真的是1,走路揮手的行為完全沒有了.

大部份的自閉症的孩子都會揮手,如果這個行為不改變,就不要奢望我的孩子還會有社交.

問題行為2:被碰到頭會用力拍打牆壁

A:當頭部被碰到時(不論輕重)

B:拍打身邊有牆壁的地方

國小的時候,當別人不小心碰到浩時,他都會去摸別人的頭,因為這個行為被制止,他新的行為就是用拍打牆壁來表達,學校的老師會覺得只要沒有影響到其他人,自閉症的孩子嘛就是要有一個可以給他抒發情緒的管道.所以一個行為在學校出現,就會出現在家裡,在家裡出現就會出現在學校.我的愚昧無知,竟然不懂得拍打牆壁不是一生致用的方法,當他身高到160公分以上的時候,當他拍打的力道更大的時候呢?別人看來還是一個國小生嗎?是一個怪物!太可怕了,我要教導他正確的方法.

有一天,我不小心用手肘碰到他的頭,我馬上拉住他要去拍打牆壁的手說:”浩然,對不起,媽媽沒有看到你,對不起喔.”浩然還是掙扎我抓住的手,我就跟浩然說:”浩然,媽媽已經說對不起了,浩然要跟媽媽說什麼呢?浩然要說,媽媽沒關係.”浩馬上訪說:”媽媽,沒關係.”他訪說是覺得我可以馬上放開他.

如果講一次浩然能聽懂就好了,但,那是不可能的.對不起,沒關係是多麼簡單的互動言語,但,浩然經歷了這麼多年的錯誤連結,更正真的好難啊!

後來,有一天,我的頭不小心被他撞到,

我說:”好痛”

浩說:對不起(他會說對不起,但他不懂得去原諒別人說沒關係)

我馬上回他說:”沒關係,媽媽知道你不是故意的.”

我說:”你看浩剛剛撞到媽媽,媽媽有沒有去拍打牆壁?”

浩說:”沒有”

我說:”那媽媽怎麼跟浩然說?”

浩說:”媽媽說沒關係.”

我說:”那媽媽說沒關係就是原諒浩然了.媽媽有沒有去拍打牆壁阿?”

浩說:”沒有”.

我說:”對阿,因為說出來沒關係才是原諒對方阿.用力拍打牆壁1.手也會痛.2.你沒有原諒已經說對不起的那個人,他會很難過.”

後來,經過慢慢提醒,到現在已經不會因為不小心被碰到去拍打牆壁,而會選擇對那個跟他主動說對不起的人,說沒關係.

我後面的目標

  1. 要更加深入的去發現浩然的固執性所產生的行為後的動機是什麼?固執性不能改變我就要去懂得利用,再運用DTT的方法去教導他正確的符合社會一生致用的行為.讓他能被這個社會接納.
  2. 互動的速度要快,這個社會沒有人會去等他,到了外面沒有人要去配合他的節奏.他要懂得跟上大家的節奏.才能生存!

瑾心姐,我浪費了10年的時間,是因為我的自私毀了孩子最寶貴的早療期.但我也不能因為沒有那黃金的早療期而放棄我的孩子.倒退3年,我跟其他的家長一樣相信別人能救我的孩子.今天我用自己的實例證明了我不醒,我的孩子也永遠都會沉睡在自閉的世界裡.我渴望繼續跟您學習,我要救我的孩子,我盡自己最大的努力分享我的實例.讓更多的父母覺醒.大家能相互學習,上面的兩個問題行為的分享,我跟浩爸說了很多次,我好想分享,但不知我的程度表達出來大家能不能看懂.在自閉症覺醒LINE的群組,我真的不想再讓其他父母被商業利益矇騙,所以才發聲,用我自己多年的痛想要提醒大家.

瑾心姐,看到您在LA那麼晚的時間還在不眠不休的想要救更多的孩子,我在臺灣更覺得慚愧不已.希望你能重新把我拉回[DTT系統實操班].

謝謝您~

皓媽(Elissa Wang)

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皓媽(Elissa Wang):我是一個大齡自閉兒的媽媽

我是一個大齡自閉兒的媽媽,
在這個粉絲團中,有些家長認識我,也認識皓哥,
我是去年的8月份開始正式跟著瑾心老師學習DTT,
截止到1年多的時間,
有我個人FB的家長應該可以看到我分享皓哥這一年多來進步的點點滴滴.

雖然錯過了黃金早療期,
但是,
父母的覺醒,
加上用對了方法,
就是孩子新的希望!

我用瑾心老師的教學訓練孩子,
如何從說話的人到聽話的人,
再從聽話的人成為說話的人的角色互換,
使孩子最弱的溝通能夠一步一步的進步!

父母也要切記,
成長是一步一印的過程,
教育是一點一滴的塑造.

以上與大家共勉!

http://www.autismawakening.org/e…/2016LineCourse1/index.html
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