瑾心老師

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瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列四十:「自閉症孩子模仿卡通人物的攻擊行為」

今天為我工作近20年的園丁帶著他的兒子來砍樹枝。很壯,高中在學校是足球隊員,目前已經決定不再升學。

一下子就回到17年前的回憶⋯⋯

他的孩子和我的孩子,兩個人還曾經在後院玩在一起;那時園丁把所有的盼望都寄托在這個孩子身上,他多希望自己從墨西哥逃到南加,自己孩子的未來會比他更好!

那時,我一對一在教我兒子桌面課程,他的孩子就像是伴讀生,他擁有一模一樣的教育和教材內容;唯一不一樣的就是教材帶回去之後,他的父母不會跟進繼續複習。

一旦進入到正常的晉升課程內容,園丁的孩子就表現出注意力不集中,只想停留在幼兒園的輕鬆玩遊戲的樂趣教育,面對有考試訓練在一定時間之內完成一定作業的要求,是全面性呈現不服從的消極態度:就是有聽到卻不行動。

園丁很寵愛自己的兒子,買不少高端的樂高玩具、電遊教學活動給他,當然少不了最高檔的手機和電筆的設備。 其實從園丁的身上,我得到了一個清澈的啟示。

這也是為什麼我很在乎自己的孩子在任何的教學訓練課程,我一定要很清楚的知道點線面的自閉症教育目標的佈局;並且更徹底檢討DTT 關鍵性的生活教育化,教育生活化。

園丁的孩子是在加州出生的,到現在仍是以西文為主,英文說的也不是很好,我的孩子跟他已經完全沒有共同的交集了。園丁告訴我現在積極訓練兒子認識不同的果樹作物、不同季節的施肥時機、不同的修剪程度,將來只有接收他的工作機會,我家當然一定是他的領域。 這孩子我從小看到大,也終於看到他的父親胼手胼足的教他踏實的生活技能。 父傳子授,生命傳承的不是物質生活品質,卻是生活必需對自我紀律的反省及逼策。

智慧的眼界是教出來的。

父母自身不知道如何製造生活教材以教授孩子,任何用錢可買到的商業模式遊戲運作是不可能玩出聰明的。

 //瑾心

家長來信:

我的兒子有非常好的模仿能力。

他最近愛上了一個卡通影片,影片內容是一個功夫師傅常常會打擊罪惡和壞人。我兒子看到興奮的時候,就會在家中跑來跑去,並對家人展開拳腳的攻擊。我警告他必須要停止這樣的行為,爸爸也曾經打過他,但他只能停止這樣的行為片刻而已。

我擔心,他到了學校會控制不住自己的行為,會不知道輕重而對其他小朋友展開拳腳的功夫,甚至長大了,也不知道分辨環境,而這樣的行為給自己惹了莫大的麻煩。

瑾心老師回復

這位母親,我想給你的解答。

好消息是你的孩子有模仿能力但是當一個孩子有模仿能力的時候,他是否就能像一個正常的孩子一樣?

1.我們不是只期待他什麼時候能運用模仿的訊息,而是父母要進一步要教導他武術的精神。武術的精神也在於忍,在於控制。

2.讓卡通的內容成為孩子成長的社會訊息,更使他借著他想要模仿的武功師傅人物,讓他明白什麼是罪惡,什麼時候是有智慧地打擊罪犯。


但現在我們也要提到一個不好的行為,這個孩子學會了一些動作,在不知道如何分辨的情況下,就隨意運用。

在這個過程中,我們必須要讓孩子知道 :

1.一旦他無法控制他的身體,我們一定要將這個卡通作為負面增強,要挪去。

2.並且我們要在孩子模仿的過程當中,介入並教導他所模仿的訊息是如何運用。

3.在這個過程當中,我們是否有教導孩子什麼是正和邪。

一個懂得功夫的人,並不是一個可以隨手打人的人,不然他跟壞人有什麼兩樣呢?

一個懂武功有修養的人,要知道怎麼控制自己的身體,要讓孩子模仿的物件——「這位元武功的師傅,是孩子學習控制自己身體的模範人物。」


在這個案例的結束時,我想提醒各位父母:

1.卡通影片我們要像管正常的孩子一樣,什麼節目可以看,什麼節目不能看。

2.不能只靠卡通影片來教孩子的一些言語要求,

3.孩子在卡通上面效仿了一個模仿的人物,我們千萬要記得,如何能用一些孩子所注意的人物,成為他生活中能成長的教材。

也就是你如果能坐下來跟孩子看同一個卡通的內容,使他成為親子教育的題型。


如果這是我的兒子,我很想教他兩個是他生命中他很難用桌面教學進行教導的意義:

什麼叫做樹大招風,

什麼叫做點到為止。

兒子,如果你明白這兩個人生的意義,在這成長的過程中,你會得到莫大的幫助。

親愛的父母,讓我們在教自閉兒的時候,不要忘了,其實許多的教育是跟親子的正常教育一模一樣的。希望在這個故事當中,再次提醒你們,自閉兒也有正常的親子教育的需要。

 

 

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大齡自閉症家長的反思:從特教到職教 

自閉症教育延伸到大學的求知路

自閉症家長請注意:智力缺乏是因沒被訓練自律,正常的孩子也一樣.

【附記】這是瑾心老師在中國的免費qq教學內容。我之前想過這件事情,能真心想要學DTT的家長其實在乎的不是錢的糾紛,而是挪去了錢,没有公義、誠實和感恩的心,我们家長還有什麽良善給孩子?

我為瑾心老師不平。我要說,我不懂這些人(杭州星覚醒「藏身於QQ公眾號的"小麦籽自闭症",現在又換名成“觉醒的小麦籽”」)的邏輯,不要臉也要有個極限,「杭州小麥籽」 的多媽將瑾心老師祝福中國自閉症家長的教學重新包裝假裝是出於自己的教學,真的是無恥之徒!瑾心老師日夜顛倒在台灣和中國幫助無數自閉症家庭的教學,從來不是為了賺錢,蒙受奇恩而 願意寫文章出來分享的家長難道是為了寫文章賺錢嗎?重點是這些文章是學了誰的教學而來的?我覺得盲從的家長笨到連分辨是非的能力都沒有了,有沒有搞清楚,利用瑾心老師教學賣錢的73萬人民幣是在杭州星覚醒的帳戶耶,但杭州多媽(刘英姝)到處截圖抹黑就是不公開賬本,因為賬本一出,真相即清。就請出示具体簽字同意的授权契約,和星覺醒收支的賬本,大家就一目了瞭在自閉症世界中窃取智慧財產又偽善以斂財的是誰。

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有些老家長利用孩子自閉症成功的假象浮誇藉以賣教學謀財,然而時間是不矯情的法官,孩子的年齡越來越大,紙是包不住火,總是會被打回原形的,大齡的孩子真正離開父母的臂膀走入人群的時候,能不能獨立生存,獨立面對真實的社會,這個時候才是評斷有沒有成功的標準所在,背信棄義就是為了錢,結果孩子的生命品質窮的只剩下父母拐騙的贓款,老夏娃竟得意地與魔鬼古蛇同謀高舉知識樹的果子,出賣了贖不回的靈魂,換來永恆的黑暗。貪欲使人無所不為。藉由孩子自閉症而圈錢的家長,是很難在任何時候用內心誠實愛自己的兒女,這二者就彷彿上帝和財神一樣,形同冰炭,不是輕這個、就是重那個。

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  自閉症生命交響曲~盜賊來,無非是要偷竊,毀滅!  

 

【瑾心老師心語】:「軟弱中的恩典記號」

每年,自閉症覺醒工作(Autism Awakening) 與眾自閉症領域的專家在一起,為自閉症的研究募款、並聚集在一起分享新的資訊。

我在其中扮演支援餐會成本,使專家學者們出席並進行最新自閉症臨床經驗的交流。

一晃眼,大家在努力中一起老化了、逐步退休了。

我們曾經談過組合自閉症專業能力團隊輪流至亞洲國家傳遞訊息、但在其中重覆的經驗到,人性面對善良卻暗藏貪婪利盜之心。這也成了我們共同享有一頁難以抹滅的成長過程記錄。

我也不知道自己還要繼續進行自閉症覺醒的工作多久?

畢竟我的孩子已經獨立邁步唸大學了,

過去辛勞耕地所結的果實,我已經忠實的分享超過12年了⋯⋯。

得時不得時,時間的河流不會被眾人的奸巧之計所阻塞。

失去再多,凡出於主耶穌基督的呼聲絕不會選擇出賣自己的信仰根基,寧可讓步只選擇聽憑主怒!所求所想的是靈魂在永生的基督裡得安息。

人會老去也一定是個別面對死亡。

然而神的工作不會因人的有限而停下,願新生的一代願意順服在神的手中,容許祂在您的生命裡做成破碎拆毀重新立根基的工作;

「祂必興旺,我必衰微」(約3:30)柔軟的成為合神使用的器皿,是單單屬於祂榮耀的工作。

每一個人的心中都有一段不經意就哼起的旋律;這是我疲憊、讚美、感恩、呼求禱告之時,心中渴望最純淨的安靜之處(The Purest Place) 。

 

打開文章下面⇓的音頻,我與大家一起分享。

中文歌詞翻譯: 

最純淨的地方是以你的潔白描繪我,我不禁地被你的威嚴所吸引。 

當人人吹捧誇耀名利和財富之時,我卻嚮往那最純淨之處。 

我定睛在那最純淨的地方,不計任何代價要使我存留在你的心中,因為你立定在那最純潔的地方。

最純潔的地方不需要宗教儀式,也不需要有尊位權勢的人,更不在這些頌經中或献祭的物品;因為最純潔的地方就是你,我的主我的王。

我定睛在那最純淨的地方,不計任何代價要使我存留在你的心中,因為你立定在那最純潔的地方。

如果有什麼難以理解的美麗,如果有什麼奇妙是難以形容的可畏,那就是耶穌,是你,耶穌就是你。

如果有什麼難以理解的美麗,如果有什麼奇妙是難以形容的可畏,那就是耶穌,是你,耶穌就是你。

最純淨的地方是以你的潔白描繪我,我不禁地被你的威嚴所吸引

當人人吹捧誇耀名利和財富之時,我卻嚮往那最純淨之處。

我定睛在那最純淨的地方,不計任何代價要使我存留在你的心中,因為你立定在那最純潔的地方。 

你是我的君王, 我的君王,是你在最純潔的地方,你是我的君王。

 

 

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自閉症生命交響曲~無言無語也無聲音可聽的恩典之愛

瑾心老師心語專欄系列

DTT的自閉症教學自學資源及順序

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【瑾心老師最新教學】「關於畫圖的DTT 自閉症教育訓練課程內容」

DTT 的自閉症教育訓練是有包含關於畫圖的課程內容。

但,我們不訓練小孩畫畫技巧;我們也不要他重覆的仿畫練習!我們只需要他串連所學會的形狀精熟認知畫出來!

重點是,為什麼要畫畫?

「自由又自然的」想像力,是學習進程中最寶貴的資產!

我的兒子沒有繪畫的天份!他也不喜歡畫畫,尢其他的感官挑戰是從小有握筆的困難;一天只有24小時,他要追趕的里程碑那麼多,人各有志,而繪畫藝術絕對不是他追求的目標。 然而,量身定做的DTT 教學在我兒子的學習目標設定中、畫畫只是能夠使用的工具即可。

DTT 自閉症教學真正要達到的目標是鼓勵他:將自己的想像力能夠具體的畫出來,而他最強的激勵作用就是我們竟然能說出並看懂他的作品,再加上大力讚美他的想像力!


第一次公開亮相:

這是我兒子小學一年級(近12年前)的隨筆塗鴉作品之一!當時7歳小男生的幻想世界裡有什麼?

他分享如果他是「電腦人」(Computerman) 可以擁有一手玩電遊、另一手打鍵盤的功能。有兩條線,一條是不斷地充電,另一條會不停地自動輸入最新資訊科技。


再舉DTT遊戲教學之一的例子:

我們為了要在遊戲中減輕他不讓人觸碰頭部的感官刺激,特別替他買了一個頭戴式裝置的探照燈,

在他的畫圖中,兒子告訴我們,他用探照燈在花園中學到了什麼?

這個親身體驗的抽象認知是絕對沒有辦法用桌面的圖片教學可以教懂的,而且我們也達到了主要的目標,就是他自覺到頭部的感官輸入壓力其實沒有那麼可怕啊!

 

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DTT在遊戲教學的正確應用 (下)

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大齡媽媽反思~從特教之路踏上職教

 

【瑾心老師心語】:「自閉症教育延伸到大學的求知路」

「媽,你知道嗎?其實孤獨是一個自己的選擇⋯⋯」

聽到兒子這樣的分享,我相信同是一個自閉症(有稱是”孤獨症”)兒童的母親你一定很好奇,究竟他是選擇孤獨呢?還是一個拒絕孤獨的人?我也一樣好奇。

這個暑假我和兒子斷斷續續的在聊校園的師生關係,也想知道他大學一年級生活的感受。在這其中的對話,我希望能帶領大家能了解到這一路DTT視覺訓練的應用。 

讀書靠自己,做人是身教

康:「在宿舍中,我 “看到” 新生一進來,每一個人都是沒有朋友的;但是我也”注意到” 有人很快能交到朋友,所以我就鎖定目標進一步注意 “觀察” 他們的行為模式....。

首先,我 “注意到” 媽媽你以前教我5秒鐘的自我介紹訓練在這些人的身上施行出來,

其次,我也很快應用興趣“歸類(sorting)”、家庭背景“歸類”來縮小範圍以鎖定我可能的朋友,尤其在聊天當中我確認對方也是獨子。」

我問兒子:「如果在這其中判斷錯誤的話,你怎麼調整?」

他笑了笑跟我說:「媽,您不是常說金錢是最好試驗人心的工具嗎?就像史丹佛的棉花糖實驗;」

1️⃣剛開始大家一起出去各付各的,在一起出去玩如果他不方便我會替他付一些,可是他把這個當作理所當然的時候我就會使用刪除法;

2️⃣如果對方紀念我曾經的支援,會找機會還我,這個朋友值得繼續交;

3️⃣最後我會將一些值錢的東西請他保管,就看他會不會偷拿和偷用.....,

4️⃣如果是我覺得比較複雜的狀況,我就會坐下來畫決策樹的可能性。

當然不好的事也會發生,我就記得爸爸告訴我:「天使和魔鬼的爭戰在每一個人的心裡,只要注意自己的心不要被魔鬼欺騙了⋯⋯」

所以不用擔心,我沒有選擇孤獨寂寞,而且這其中的過程讓我的生活蠻多采多姿的。


然後,兒子分享了一個大秘密給我,

「媽,你知道嗎?宿舍生活也蠻戲劇人生的;」

「我看到有人買酒喝以證明自己是大人,卻發酒瘋鬧笑話!也看到有人很喜歡邀請大家去裝潢很貴的餐廳以證明自己是經濟獨立的;

我覺得最可憐的人,是很喜歡在大家面前證明沒有什麼難的了自己的,結果大家就等著看他到處找資源、找方法、看他自己如何證明自己的「行!」,就算他贏了也沒有掌聲。

最讓我受不了的,就是有一群人會告訴我要跟誰交朋友、不要跟誰交朋友,尤其我根本不認識他們所說的那些人是誰!....

讓我最不了解的,是有人真的會選擇孤獨,因為我看到他們有一個相同的行為模式是:明明是團體活動卻喜歡功勞全攬並自立老大!做一點點事也偷別人的看法卻開口要好多!

還有就是媽媽您常常警告我的,我也開始看懂為什麼不要說和承諾自己做不到的事,以避免要一直騙別人到最後大家都看穿了,他還堅持要騙自己。」


他今年升大二了,開始正式主修 Neuroscience 和副修 Political science ,也加入了國際志願者醫學團隊的組織(International Volunteer HQ),

他和一個美裔印度籍的醫學預科的同學約好大二住在一起,兒子說他們倆有幾個共同點:

1)上大學是唸書的。

2)同伴是要逼策對方能一起達到山頂。

3)好朋友是要在突破自己潛能的歡呼中一起坐下來慶祝。

4)我們的興趣很廉價就是累了只想出去吃一點好的、看一場電影、和紅襪棒球。

5)我們都是基督徒,能一起守望代禱一起經歷神。


一年的放手!歲月如梭抓不住任何,單單看到主耶穌同行的腳步。

這個孩子的肩膀寬了,身形也越來越高大,真實的他心胸擴闊的內涵到底能承擔多少,不要忘了這是一個曾經被診斷罹患重度自閉症兼可能的智障,再加上被感統理論發源地的USC教授醫生診斷有三十多項感統失調的問題行為的孩子,一晃近20年的歲月,為母的心知道這一切都是在主裡成長造就的。

放手!就是將一切的擔憂和感恩放在禱告中,並且知道這個孩子是主賜下的產業,不是我的,是屬於耶穌基督的。

讓我們一起再繼續的觀看吧!我有一個心願,真的希望在那日我們同坐在主得勝的宴席上,一起感動訴說主的榮耀會如何彰顯在這個年輕人的生命裡!更願天父的旨意成全在每一個專心仰望祂的自閉症家庭。Selah!

 

打開文章下面⇓的音頻,我與大家一起分享,

這是兒子介紹我聽的音樂,是他特別喜歡的,他在家學著用鋼琴彈奏這個旋律自娛,我已經將歌詞翻譯成中文。

我一直在抗拒心裡的一個聲音說,我還不夠好!

每一個謊言都告訴我,我永遠不可能達到目標,我難道不是在勝與敗之間的平均值好一些嗎?

請再一次提醒我,我是誰,因為我需要知道,

當我萬念俱灰的時候,你說我是被愛的;當我是軟弱的時候,你說我是剛強的;當我失腳墜落,你說會扶持我;

但我迷失方向毫無歸屬,你說我是屬於你的。我相信!

哦,我相信你對我說的話,我相信。 你如何顧念我是唯一最重要的事。

在祢裡面,我知道自己的價值;在祢裡面,我知道自己是誰。

當我萬念俱灰的時候,你說我是被愛的;當我是軟弱的時候,你說我是剛強的;當我失腳墜落,你說會扶持我;

但我迷失方向毫無歸屬,你說我是屬於你的。我相信 !

拿去我的所有,因為我要跪在祢的腳前,主阿,祢並非沒有軟弱一樣受試探、但祢卻是全然得勝的。

當我萬念俱灰的時候,你說我是被愛的;當我是軟弱的時候,你說我是剛強的;當我失腳墜落,你說會扶持我;

但我迷失方向毫無歸屬,你說我是屬於你的。我相信!

哦,我相信!是的,我相信,你所說關於我的事,哦,我相信。

哦,我相信!是的,我相信,你所說關於我的事,哦,我相信。 

 

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