【瑾心老師心語】：「自閉症兒童所需感恩之心的成長路」
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你看到的這張照片是兒子高中畢業前夕代表學校參加實習法庭的辯論比賽。
誰能想像2001年，一個沒有聲音不會說話也聽不懂的重度自閉症孩子，竟然能被甄選加入以邏輯思考訴求的辯論團隊成員呢？
現在的他就讀波士頓大學醫學預科。一晃18年的自閉症心路歷程，我真知道從天父而來的恩典每早晨都是新的，如同過了午夜重新歸零的時鐘。
因著兒子的自閉症，我又進修自閉症行為介入的碩士學位，才深度了解到 “看似同様”的問題行為表面卻帶著"不同動機訴求” 的吶喊；最可憐的自閉症孩子輕易就被論斷是感官的問題；最容易的教育就是滿足肉體的慾望，而完全忽略自閉症孩子內心渴慕有挑戰性的求知學習。
身為自閉兒的父母，不少人最在意的是反覆訓練孩子知識記誦的累積，一心相信只要他能考試升學就是突破自閉症；然而有多少基督徒家庭是在乎反覆活出數算恩典的信仰，教導孩子在軟弱上禱告、謙卑地呼求主的憐憫和供應，從我們父母忠心的守望代禱開始，堅固孩子的信心在主愛中面對人生必有的誘惑和試探。
疲乏的，祂賜氣力；無力的，祂加力量；等候祂的，必重新得力。
然而，不惜福的人，埋怨；不感恩的人，貪婪；追求自己的，心硬；享受感官的，消費；全身是傷的，攻擊；自以為得計的，假冒。若沒有十字架上的恩典，饒恕人，多難。求人饒恕，是更難。
然而現在的自閉症世界充斥著只求孩子快樂成長的無壓教育，忽略行為問題是最受歡迎的講座；若選擇面對問題的癥結點，往往是願意破碎自己盤算的糾結；所以不肯認錯的家長就要依靠忙碌的時間表以證明自己的義，直到死日，才知道靠自己的意志都無法留住一絲的氣息。
逐漸地，我看懂了天父管教兒女的源由。「以色列人在曠野大起慾心，在荒地試探神，祂將他們所求的賜給他們，卻使他們的心靈軟弱。」~詩106:14-15
我開始思想自己在天父面前的心態，也同時反思凡事滿足兒子的所求，頻繁地不勞而獲卻使他失去了一顆感恩的心，這愛是害。然後一定經歷哭鬧抓狂的行為模式勒索強要，我才明白忽略甚至妥協的家教：我們可以常在罪中，叫恩典增多嗎？（羅6:1）
恩典不是無限上綱的憐憫視自閉症孩子為癈人，更不該疪護自閉症如同心智喪失的無能力而享有不負責任的縱容；恩典卻是属基督的父母因爲愛而走入基督順服十字架的死，用生命的榜樣讓自閉症兒童在其中明白基督的愛是何等長闊高深，無需自憐自怨自卑或懼怕自身的缺陷和軟弱，因為相信主恩夠用。
自閉症驅使我們嚴肅看待成長是沒有可複製的易路；卻只有十字架的捨己義路。自閉症的曠野是步步難行步步行，我們卻在其中親嚐主恩美善的滋味，自閉症覺醒的工作，忠實的見證我一家經歷主高舉謙卑人的答應：「必曉得真理，真理必使我們得以自由。」-約8:32 //❤瑾心
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