【瑾心老師專欄】：一個純正的ABA/VB教學在乎先有正確的FBA/行為功能的評估

[瑾心專欄]一個純正的ABA/VB教學在乎先有正確的FBA/行為功能的評估

許多自閉兒父母有個迷失。

以為ABA教學是特效藥,

ABA內容教學者是醫生;
卻忘了自閉兒行為的根植
在乎父母的跟進知識和教導。

一個純正的ABA/VB教學
在乎先有正確的FBA(Functional behavior analysis)/行為功能的評估。

一定要先能瞭解孩子行為的環境動機（A)和為什麽問題行為㑹重覆的結果連結（C)。

質優的 VB要提供正確的替代行為以消弱問題行為。

VB-MAPP 不是 Skinner 的VB ；
VB-MAPP 只是評估的測試題。

如果您孩子的ABA/VB教學，
只有將VB-MAPP 測驗題目當成教學內容；卻沒有提供每年的FBA,也避免觸及問題行為。

只會用零食「賄絡」暫時的妥協。

只會「忽略」問題行為的不妥協。

那，父母要擔心自閉兒的固執性連結認知。

你的孩子已經被教會：
問題行為＝成功得到零食！
問題行為＝成功逃避指令！

更可怕的是：
問題行為＝成功得到感官加遊戲！