三位學員演繹社交故事及老師點評 LOVAAS DTT第一大階段教學是瑾心老師在《生命的裝備》中教導的功能行為分析（FBA)及《生命的執著》中DTT最廣為人知的桌面教學。 在第一大階段（2-4歲）的教學中，DTT著重於運用離析原則分解教學目標，再逐步到串聯、整合孩子的語言思維，説明孩子修復坍塌的認知地基，進而追趕成長的發展里程碑。在這第一階段，有一個最重要的教學一定要由家長掌握並運用在孩子的生活化教育中—— DTT的社交故事設計到泛化。 請參看自閉症覺醒網站上的電子書《DTT的社交故事的設計到泛化》，全書346頁，涵蓋了DTT社交故事的理論到實操的案例剖析。父母必須學習和操練社交故事的教學，這是整合自閉症兒童個人化的精熟專案資料，以延伸訓練情緒管理、換位的同理推論、抽象思考的具體邏輯化的能力，加上孩子最強的學習方式，截長補短以增強速度的反應，建立為何而學、學而為何的獨立思考應用。…

DTT社交故事教学中的精髓是父母VB的互动 LOVAAS DTT第一大階段教學是瑾心老師在《生命的裝備》中教導的功能行為分析（FBA)及《生命的執著》中DTT最廣為人知的桌面教學。 在第一大階段（2-4歲）的教學中，DTT著重於運用離析原則分解教學目標，再逐步到串聯、整合孩子的語言思維，説明孩子修復坍塌的認知地基，進而追趕成長的發展里程碑。在這第一階段，有一個最重要的教學一定要由家長掌握並運用在孩子的生活化教育中—— DTT的社交故事設計到泛化。 請參看自閉症覺醒網站上的電子書《DTT的社交故事的設計到泛化》，全書346頁，涵蓋了DTT社交故事的理論到實操的案例剖析。父母必須學習和操練社交故事的教學，這是整合自閉症兒童個人化的精熟專案資料，以延伸訓練情緒管理、換位的同理推論、抽象思考的具體邏輯化的能力，加上孩子最強的學習方式，截長補短以增強速度的反應，建立為何而學、學而為何的獨立思考應用。…

DTT社交故事設計的原則和階梯 LOVAAS DTT第一大階段教學是瑾心老師在《生命的裝備》中教導的功能行為分析（FBA)及《生命的執著》中DTT最廣為人知的桌面教學。 在第一大階段（2-4歲）的教學中，DTT著重於運用離析原則分解教學目標，再逐步到串聯、整合孩子的語言思維，説明孩子修復坍塌的認知地基，進而追趕成長的發展里程碑。在這第一階段，有一個最重要的教學一定要由家長掌握並運用在孩子的生活化教育中—— DTT的社交故事設計到泛化。 請參看自閉症覺醒網站上的電子書《DTT的社交故事的設計到泛化》，全書346頁，涵蓋了DTT社交故事的理論到實操的案例剖析。父母必須學習和操練社交故事的教學，這是整合自閉症兒童個人化的精熟專案資料，以延伸訓練情緒管理、換位的同理推論、抽象思考的具體邏輯化的能力，加上孩子最強的學習方式，截長補短以增強速度的反應，建立為何而學、學而為何的獨立思考應用。…