瑾心老師ABC自閉症案例分析解答系列四十六:「如何幫助自閉症孩子在學校操場上的社交突破?」

應用學習,學習經歷,這才是應用➡️行為分析(ABA)真正的成長之路。

成長以至茁壯,是從信靠扶持的雙手引向正道,並且知道除了生命的造物主外,沒有任何人和勢力可以依賴的時候,往往是脫離自閉邁向自由的第一步。 

社會人已經不是在玩遊戲中學習成長,更不會輕易相信電視中人手編寫的矯情劇;

我們不是因為年老而停止玩樂,

我們是因懂得珍惜犧牲玩樂的選擇結果,才會安靜思考更遠的將來和更高的志向;

我們不是因為年老而不相信戲劇表演,

我們是因懂得分辨人生不是隨意又可修改重寫的腳本,我們知道公主王子早就被踢出了伊甸園;靠著眼前的快樂時光總是消耗未來的希望,日復一日活像一條平靜的心電圖就形同死亡,然而許多人卻嚮往行屍走肉的生活品質卻不自覺。 


當初年幼的自閉症孩子也逐步長高變壯和父母一起變老;但這個長大的距離依舊是遙遠的。

任何人都會變老,但不一定每個人都在時間的衝擊下長大。因為成長是必須不斷在挑戰自己的蛻變中找尋生命意義而活得無怨無悔。 

年輕時選擇安逸享樂,拒絕接受如蝶似鷹突破自身利益衝突的舒適圈,就日日作繭自縛的如蛹懸掛著遺憾,心懷悔恨的人是多麼恐懼死亡!

父母坐在我的面前,雙眼掛著超過20年串起的長淚,望著自己一手打造養大的自閉症成人,刮不淨又參差不齊的鬍鬚掛滿了食物的殘粒,粗壯的手指用力的摔擲樂高積木而狂笑不已。母親趕快配合的給他IPad ,重覆的播放直線下墜的電玩畫面。

年復一年的只要孩子開心、一晃而過,他「長大」了嗎?

還是,只是一起和父母「變老」?

我扼要說明並留下DTT 目標前進的生活訓練;然而斷斷續續的沉默述說了一家早已習慣成自然的生態....。

 //瑾心❤ 

 


家長來信:

我的兒子現在7 歲,他在學校的功課算是可以。

我現在有一個很大的問題,就是老師告訴我,我的孩子在下課時間,完全忽略別的小朋友。就算老師安排一個小朋友要跟他玩,但是我的兒子完全不理會這個小朋友,只會一個人在校園裡走來走去繞圈圈,直到上課鈴聲響起。

校的老師已經按照他所知道症狀,安排其他小朋友來做他的朋友。但是,他這樣子對別人沒有興趣,別人對他的幫助也是沒有意義的。


瑾心老師回復❤ 

在這位母親的問題當中,使我回想了我的兒子小的時候,他下課的時候也是一個人在操場上走來走去,繞圈圈。有時候他會假裝有人在追他,自己在玩追逐的遊戲。現在他大了,我有跟他談起他小時候這樣的行為,他告訴了我兩個答案。我希望由我兒子口中的話,能提醒一些我們在自閉症世界裡摸索的父母。

第一,我的兒子告訴我,媽媽我記得小時候,你要我做好多事情,

我要在教室裡頭聽老師,我要在教室裡頭學著做完自己的功課,我要在教室裡頭學習跟小朋友分享玩具。

下課的時候我好累哦,我只想一個人放空,放鬆,走來走去對我來講是休息。但是有的時候,我的休息是我一個人跟我的假像朋友玩追逐,我很受不了跟其他小朋友一起尖叫、一起排隊,一起滑滑梯,一起蕩秋千。對別的小朋友來說,這或許是一種休息,但是對我來講,這又是一種需要花腦力學習的工作。

這個答覆是否又讓我們的專業老師和父母想到,對自閉兒來講,連玩耍跟在教室裡頭的學習都是一樣,是工作。


如果別的孩子玩耍是休息,那我們的孩子有時候走來走去是休息。但是等我的孩子逐漸大了,也就是等到他7-8 歲的時候,他就開始有了社交。我在這裡開始分享我們怎麼樣讓他從走來走去的行為,移轉到有社交的啟蒙。

第二,我現在分享我兒子開始對人有興趣的突破點。

那個時候,他很喜歡坐在操場的邊邊,看著別的小朋友玩。我們注意到這個現象之後,我就想到我自己小的時候,在鄉下,因為不懂得說臺灣話,也不知道如何加入跟其他小朋友玩。我就坐在路邊撿小石頭,開始堆小石頭,就像我們那個時候沒有積木,但是有石頭可以搭。沒過多久,開始有其他的小朋友坐在我的旁邊,學我撿石頭開始堆石頭。

我告訴兒子,你坐在地上沒有關係。你看你的身邊有很多的小石子,們把他撿起來,來堆東西,把它排成一個圓圈圈,排成一個小貓咪。當我們開始這樣做的時候,真的沒多久有其他小朋友開始蹲在我們的身邊,問我們在做什麼?慢慢地有許多的小朋友也開始在撿小石頭了。這個時候,康康就像是這個遊戲中的首領,帶著大家撿石頭,帶著大家示範我在家裡頭如何用小石頭堆成一些動物的臉型、房子,還有一些車子。

在假想玩當中,康康還接受了別的孩子對他的親近。


如果你在自閉症網站中有讀到我的一些分享,我會建議父母讓孩子對其他孩子有興趣和交往,我們要把它變成三部曲,

1.我們的孩子能允許別人在他的身邊,但是是平行來往;

2.我們的孩子的眼睛會觀察別人在怎麼玩,所以他們會有一個模仿的啟蒙;

3.兩個孩子相交地玩,能有談話地交換資訊,也有彼此的模仿,有彼此的樂趣。


另外一種教學的介入,是交換的正面增強作用來教導孩子學習玩耍的技巧,也就是讓孩子的下課時間成為一個工作的開始。

SD1.我們剛開始會讓孩子在操場上執行一個玩耍行為,所以他能換得三樣他喜歡的自己要做的活動;

SD2.逐漸再要求孩子做到兩項在操場上進行的活動,來換取他喜歡的自己要做的一樣活動。

用這樣子正面增強的方式,使孩子在操場上玩耍的時間拉長。


當我們要教導孩子在操場上的社交時,千萬不要忘了我在前面的分享,別的孩子在操場上玩耍是休息,但是我們的孩子在學習如何玩耍又是一個工作。

所以他從教室裡的工作一直進行到操場上的工作,我們的目標不是要完全剝奪一個孩子他需要自己片刻休息和充電的時間,而是能讓他有充電的時間,但是使這個時間縮短,以使他能進入操場上面的社交活動。 

 

【延伸閱讀】 

整合18個月至5歳認知目標的DTT(離散試訓教育)邏輯思考藍圖

穩紮穩打的DTT教育裝備

  DTT的自閉症教學自學資源及順序 

瑾心老師行為分析實例解析系列

瑾心老師心語專欄

【附記】這是瑾心老師在中國的免費qq教學內容。我之前想過這件事情,能真心想要學DTT的家長其實在乎的不是錢的糾紛,而是挪去了錢,没有公義、誠實和感恩的心,我们家長還有什麽良善給孩子?

我為瑾心老師不平。我要說,我不懂這些人(杭州星覚醒「藏身於QQ公眾號的"小麦籽自闭症",現在又換名成“觉醒的小麦籽”」)的邏輯,不要臉也要有個極限,「杭州小麥籽」 的多媽將瑾心老師祝福中國自閉症家長的教學重新包裝假裝是出於自己的教學,真的是無恥之徒!瑾心老師日夜顛倒在台灣和中國幫助無數自閉症家庭的教學,從來不是為了賺錢,蒙受奇恩而 願意寫文章出來分享的家長難道是為了寫文章賺錢嗎?重點是這些文章是學了誰的教學而來的?我覺得盲從的家長笨到連分辨是非的能力都沒有了,有沒有搞清楚,利用瑾心老師教學賣錢的73萬人民幣是在杭州星覚醒的帳戶耶,但杭州多媽(刘英姝)到處截圖抹黑就是不公開賬本,因為賬本一出,真相即清。就請出示具体簽字同意的授权契約,和星覺醒收支的賬本,大家就一目了瞭在自閉症世界中窃取智慧財產又偽善以斂財的是誰。

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有些老家長利用孩子自閉症成功的假象浮誇藉以賣教學謀財,然而時間是不矯情的法官,孩子的年齡越來越大,紙是包不住火,總是會被打回原形的,大齡的孩子真正離開父母的臂膀走入人群的時候,能不能獨立生存,獨立面對真實的社會,這個時候才是評斷有沒有成功的標準所在,背信棄義就是為了錢,結果孩子的生命品質窮的只剩下父母拐騙的贓款,老夏娃竟得意地與魔鬼古蛇同謀高舉知識樹的果子,出賣了贖不回的靈魂,換來永恆的黑暗。貪欲使人無所不為。藉由孩子自閉症而圈錢的家長,是很難在任何時候用內心誠實愛自己的兒女,這二者就彷彿上帝和財神一樣,形同冰炭,不是輕這個、就是重那個。

S 6021123

   自閉症生命交響曲~ 我所做的, 你如今不知道, 後來必明白。